Los cambiantes tiempos del presente siglo, y la contingencia sanitaria mundial, han traídonuevas formas de administración de las organizaciones. En el caso particular de la EducaciónSuperior y de forma precisa, en universidades de corte privado, la operación se ha modificado. Porlo tanto, el objetivo de esta investigación fue elaborar un estudio para la calidad y prospectiva de laPlaneación Estratégica, a partir de la integración de elementos normativos, estratégicos y operativoscon base en aspectos de la estructura y comportamiento organizacional. El cumplimiento delobjetivo permitió elaborar un modelo lineal con alta correlación y así considerar variables de dichoselementos, siendo las más relevantes, las relacionadas con el elemento normativo, o sea, la FilosofíaInstitucional, tanto la Misión como la Visión, las cuales, en sus preceptos, puntualizan la calidada lograr en el servicio institucional, tanto administrativo como preponderantemente educativo.El enfoque metodológico fue cuantitativo, de profundidad correlacional y no experimental. Losinformantes clave se integraron en una muestra del personal administrativo, para lo cual, se aplicóun cuestionario con escala de respuesta, los datos fueron procesados estadísticamente. Se infiereque el trabajo estratégico se implementa con calidad si se integran los procedimientos e indicadoresde medición en cada área administrativa, así como su alta correlación con el cumplimiento de laorganización, el cual a su vez promueve un servicio educativo de calidad.
The purpose of this research was to determine the relevance of the media in the prevention, education and contextual management of COVID-19. Methodology: descriptive non-experimental transectional research. An international survey validated by experts was applied, surveying 1082 people during a month. The countries with the highest participation were Peru, Colombia, Mexico, the United States and Russia. The data was processed using SPSS version 25. 64.7% of the respondents affirmed that the means were decisive in preventing the pandemic; 59.1% recognized the importance of the media for awareness and prevention of the pandemic, and 64% valued the importance of the media for the contextual management of the pandemic; demonstrating a significant relationship between the variables. Contributions: the need for strategic, prudent, ethical and socially responsible communication that benefits citizens in a pandemic situation is highlighted. Keywords: Mass media; communication; electronic media; social networks; education; prevention
The objective of this text was to analyze the existing theoretical knowledge that relates two fundamental dimensions at the university level, such as didactic strategies and the development of investigative skills. It is a theoretical contribution that can be useful to the academics in charge of teaching research, in order to have the bases and proceed to the practical level that consolidates the training process. It is a qualitative study, of a documentary nature, with a basic research purpose that used the content analysis technique. The production includes a longitudinal temporal scope between the years of 1977 to 2022. The categories of analysis in which the study was subdivided are original articles, review articles and books. One of the main results is that the use of technology, the case study and field work are the most common strategies in implementation. In the case of investigative skills, no publication offers a classification that can focus on achievement, it is considered that the methodological process itself endows the development of skills. It is concluded that theoretically it is necessary to classify and categorize investigative skills in order to design a planning of the teaching and learning process, which specifically promotes its scope through pertinent didactic strategies. In addition to the above, theoretically it is also important to avoid the juxtaposition between strategies with research methods and techniques.
La función docente y el perfil de egreso en ingeniería química pretendió ser un estudio que sirva de ejemplo para investigar acerca de otras carreras profesionales, de tal forma que la educación superior se fortalezca en la función sustantiva de la docencia y la eficacia en el perfil de sus egresados. Para la investigación se plantearon tres dimensiones de la función docente: la planificación de clase, la implementación de estrategias de enseñanza y la actualización profesional. La metodología que enmarcó esta investigación educativa utiliza el paradigma positivista, el método cuantitativo de razonamiento deductivo y enfoque empírico-analítico El perfil de egreso debe ser evidencia de haber cursado todo un plan de estudios dentro de una institución de educación superior. Se encuestaron a estudiantes terminales en esta carrera pertenecientes a cinco instituciones en México. Los resultados en relación de la función docente mostraron que prevalece de mayor forma la planificación de clase para la adquisición de conocimiento, más que el desarrollo de habilidades referentes al propio perfil de egreso en la carrera de ingeniería química. La didáctica y las estrategias de enseñanza son elementos importantes para lograr los objetivos en cada asignatura de un programa de estudios. La actualización por parte del profesorado no es más relevante que la planificación y la aplicación de estrategias, sin embargo; refiere una parte enriquecedora para la formación de los estudiantes, por tanto; se recomienda reforzar los programas de formación docente en el nivel superior.
Existe pertinencia en la integración de los conocimientos de una ciencia natural, predominantementematerial como es la química, con el mundo de las ideas de la filosofía y más concretamente con la epistemología. El objetivo central del presente artículo es hacer un aporte acerca de la epistemología de la química, en la consideración de la filosofía, dentro del pensamiento de la diversidad y su importancia educativa. La metodología se enfocó en un tipo no experimental de nivel exploratorio, de método cualitativo y enfoque histórico-interpretativo mediante análisis documentológico. El desarrollo teórico permite vislumbrar la participación de la química en las dimensiones multidisciplinares, interdisciplinares y transdisciplinares; para ser utilizada en las instituciones de enseñanza media y superior, evitando el continuo y dogmático aprendizaje monodisciplinario.Como hallazgo de la investigación, se estableció que la historia y la químicatienen una dimensión fundamentaly convergente: la dimensión epistemológica. El devenir histórico de la química da cuenta de las formas deacceder al conocimiento, categorizándola como conocimiento válido. Se concluye que, la epistemología de la química tiene relación causal con el paradigma correspondiente. En la época actual, la química se enmarca en el paradigma positivista lógico –al cumplir con las características gnoseológicas y epistemológicas del mismo– y en la prevalencia de la contrastación empírica
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