ResumenEste artículo propone una revisión sobre: metacognición, motivación y pensamiento crítico como una reflexión a los procesos de enseñanza-aprendizaje en la formación de sujetos. El análisis teórico evidenció que el desarrollo del pensamiento crítico, a partir del fomento de estrategias metacognitivas y aspectos motivacionales del estudiante, garantizan un ambiente flexible para aprender-aprender, y con ello garantizar la calidad en la educación. De esta manera en los ambientes educativos se espera concebir metodologías que conlleven al crecimiento crítico del sujeto, en términos de que cuestionen, analicen y reconozcan la realidad social en la cual están inmersos. Palabras Claves:Aprendizaje; Metacognición; Motivación; Pensamiento crítico. AbstractThis article proposes a revision on: metacognition, motivation and critical thinking as a reflection of the teaching-learning process within the formation of individuals. Theoretical analysis showed that critical thinking development,becomes more effective through the promotion of metacognitive strategies and students motivational aspects in order to ensure a flexible environment for learning-learning and thereby ensure quality in education. In this way it is expected that educational environments conceive methodologies that lead to the subjects critical growth, in terms of questioning, analyzing and recognizing the social reality in which they are immersed.
La emergencia sanitaria por covid-19 en Colombia no solo afectó la salud física de toda la población; también incrementó las violencias en contra de las mujeres y las personas LGTBI, convirtiéndose así en una epidemia silenciosa. Con las medidas de cuarentena obligatoria se elevó el número de denuncias de violencia de género, aumentó el desempleo de las mujeres y muchas, que son trabajadoras domésticas, durante el confinamiento no recibieron remuneración alguna. Entre otros hechos sociales y familiares, el abordaje de esta problemática social parte, entonces, desde la crianza, los hogares, los determinantes sociales, la divulgación e incluso de acciones que prioricen a aquellas mujeres que desconocen sus derechos, así como la diversidad de violencias de a las cuales son sometidas; por tanto, con la participación social - ciudadana se busca que confluyan redes de construcción sobre nuevas posturas para contrarrestar la violencia de género, la de-construcción de representaciones sociales e imaginarios conforme al rol del género y la re-construcción de alternativas, apuestas y nuevas propuestas que lleven a cambios significativos sobre el trato hacia la mujer en los diversos contextos y desde todas las aristas posibles.
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