ResumoEste estudo foi baseado em levantamento bibliográfico das principais metodologias de ensino utilizadas por docentes na área de Anatomia Humana, com o objetivo de facilitar a busca por metodologias de ensino para os docentes e, proporcionar um melhor processo de ensinoaprendizagem. Entre as metodologias encontradas, as mais utilizadas pelos docentes ainda são baseadas na exposição teórica do conteúdo, seguida por aula prática, esta, na maioria das vezes e quando possível, com o uso de cadáveres humanos. Diante da diminuição do número de doações de cadáveres, os métodos alternativos de ensino na anatomia tornam-se cada vez mais úteis, visto que a necessidade de corpos para estudo é maior do que a disponibilidade. Quando o acesso à cadáveres faz-se difícil, muitas instituições utilizam imagens (figuras de livros, atlas e obras de arte) para ensinar a morfologia do corpo humano. Outra opção bastante explorada é o uso de tecnologias (aplicativos, redes sociais, mesa digital, entre outros). As ferramentas tecnológicas atuam como estratégias de facilitar o ensino, permitindo uma prática pedagógica modernizada e mais conectada com os alunos.Outras metodologias foram identificadas, todas comprovadamente eficazes no ensino de Anatomia Humana. Palavras-chave: Anatomia Humana, Metodologia, Estratégias de Ensino AbstractThis study was based on a bibliographical survey of the main teaching methodologies used by teachers in Human Anatomy area, with the objective is facilitate the search for teaching methodologies for teachers and to provide a better teaching-learning process. Among the methodologies found, the most used by teachers are still based on theoretical content exposition, followed by practical classes, most of the time and when possible with the use of human cadavers. Faced with a decline in the number of cadaver donations, alternative methods of teaching anatomy become increasingly useful, since the need for bodies for study is greater than availability. When access to corpses becomes difficult, many institutions use images (figures from books, atlases and works of art) to teach the morphology of the human body. Another widely explored option is the use of technologies (applications, social networks, digital desk, among others). The technological tools act as strategies to facilitate teaching, allowing a pedagogical practice modernized and more connected with the students. Other methodologies have been identified, all of which are proven to be effective in teaching Human Anatomy.Metodologias de ensino de anatomia humana: estratégias para diminuir as dificuldades e proporcionar um melhor processo de ensino-aprendizagem ___________________________________________________________________________
A enfermagem é conceituada como a arte de cuidar. Neste sentido, a empatia habilidade essencial do cuidar, constitui-se um componente fundamental do tratamento dispensado ao cliente. O conhecimento científico e a habilidade técnica do profissional enfermeiro são importantes, mas de pouco adiantará se este mesmo profissional não apresentar um bom relacionamento interpessoal, ser empático e assertivo. É necessário que a enfermagem encontre o equilíbrio entre o conhecimento científico e a prática de comportamento humanístico. A proposta deste estudo é compreender o desenvolvimento da relação empática pelos profissionais de enfermagem no atendimento ao cliente, através da abordagem fenomenológica, com a aplicação de entrevista semiestruturada a seis profissionais da área de enfermagem (quatro auxiliares de enfermagem, um técnico de enfermagem e um enfermeiro). Constatou-se que a maioria dos entrevistados tem conhecimento e sabem da importância do desenvolvimento da empatia, no entanto, não a desenvolvem devido a fatores como: falta de tempo, influência de fatores emocionais do profissional e falta de valorização pela própria equipe de trabalho. Conclui-se que há necessidade por parte dos gestores de um melhor planejamento, organização dos serviços, valorização do profissional, bem como de se trabalhar com educação continuada junto aos profissionais. Esta prática possivelmente pode levar os mesmos à reflexão acerca do seu comportamento implicando um processo de mudança.Empathy as the essence in the care rendered to the client by the nursing team in a basic health unitAbstractNursing is considered the art of caring. In this sense, empathy, which is an essential ability of caring, is deemed to be an essential component of client rendered treatment. Scientific knowledge and nursing professionals technical skill are important, but they will not be enough if that professional does not have a good interpersonal relationship, is not emphatic and assertive. It is necessary that the nursing finds the balance between the scientific knowledge and the humanistic behavior practice. The goal of this study is to understand the development of an empathic relationship between nursing professionals and assisted clients. A phenomenological approach was used, applying semistructured interview to six professionals of the nursing area (four nursing assistants, one nursing practitioner and one nurse). It was verified that most of the interviewed have knowledge and are aware of the importance of the empathic development. However, they do not put it forth due to factors as follow: lack of time, influence of the professionals emotional factors and underestimation on the part of the professional team. It is conclued that managers need a better planning, task organization, professiona valuing besides continued professional education. This practice can possibly lead them to a reflection concerning their behavior, thus fostering a process of changes.
Resumo Exercícios são a base da vida, desde os primórdios os homens passam por adaptações que se baseiam em novas construções. As descobertas intelectuais parecem estar diretamente ligadas às vivencias físicas desenvolvidas e experimentadas pelos indivíduos. Logo, na educação não são diferentes e precisamos sempre de conteúdos relevantes e atraentes aos educandos. Todavia, temos a neurociência na busca de meios para descobrir os caminhos da aprendizagem em nosso sistema cognitivo, na qual temos a atividade física no centro dessa discussão. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo analisar como a pratica de exercícios físicos podem contribuir para a neuroplasticidade e aprendizado. Para isso, foi realizado uma revisão de literatura científica publicada entre 2009 a 2018 através de livros, dissertações, artigos, teses e documentações eletrônicas vinculados a revistas cientificas, no intuito de responder qual a importância do exercício físico para neuroplasticidade no aprendizado e se de fato elas estão correlacionadas entre si. Concluímos que pesquisas ainda são necessária nessa área de estudo. No entanto, as já existentes nos apontam que estamos no caminho correto, pois de fato a atividade física moderada contribui para a formação de novas conexões neurais. Além de, trabalhar a auto estima fazendo dos indivíduos que pratiquem atividade física mais seguros de si ativando emoções positivas, o que contribui para a abertura de novos aprendizados. Assim sendo, essa é uma área a ser muito explorada, afinal, as perspectivas são de que a atividade física altera de modo especial a plasticidade neural para novos saberes.
Resumo O professor de ensino médio enfrenta uma série de desafios devido às limitações metodológicas e conceituais de formação em seu cotidiano. Sendo assim, aulas alternativas, como uma aula prática no vivente, se mostra uma alternativa valiosa, visando contribuir para uma aprendizagem realmente efetiva. Desta forma, esse trabalho teve por objetivo propor uma aula prática para demonstrar as estruturas da cavidade oral no vivente. Para tanto, foram descritos o uso de materiais de baixo custo e acessíveis e um roteiro de aula prática, que serão utilizados na observação da cavidade oral do vivente. Com esta proposta de aula prática espera-se que o professor tenha acesso a modelos simples de uma aula prática, desmitificando que para realização de uma aula de qualidade, seja necessário o uso de equipamentos caros e sofisticados.
Alterações morfofuncionais na estrutura intestinal causadas pela retocolite ulcerativa e principais formas de tratamento farmacológico e imunobiológico ________________________________________________________________________ Arquivos do MUDI, v 23, n 3, p. 85-91, 2019. 86 ResumoA Retocolite Ulcerativa (RCU) é uma doença crônica de causa desconhecida que acomete o intestino grosso, e desencadeia um processo inflamatório na mucosa intestinal. Os sinais e sintomas são diarreia crônica com sangue, anemia e ausência de febre. A terapia medicamentosa utilizada para a RCU é somente paliativa já que não há até o momento, cura para esta doença. As opções terapêuticas ainda são limitadas, sendo necessária a realização de pesquisas para identificar alternativas terapêuticas que busquem prevenir ou minimizar tais patologias para proporcionar melhorias na qualidade de vida das pessoas por ela acometidas. O objetivo do estudo é avaliar, por meio de revisão bibliográfica, as alterações morfofuncionais na estrutura intestinal causadas pela RCU. Palavras-chave: doenças inflamatórias intestinais, colite, intestino grosso AbstractUlcerative colitis (UC) is a chronic disease of unknown cause that affects the large intestine, and triggers an inflammatory process in the intestinal mucosa. The signs and symptoms are chronic diarrhea with blood, anemia and absence of fever. The drug therapy used for RCU is only palliative since there is no cure for this disease so far. Therapeutic options are still limited, and research is needed to identify therapeutic alternatives that seek to prevent or minimize such pathologies to provide improvements in the quality of life of the people affected by it. The objective of the study is to evaluate, through a bibliographic review, the morphofunctional changes in the intestinal structure caused by the RCU.
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