ResumoEste estudo foi baseado em levantamento bibliográfico das principais metodologias de ensino utilizadas por docentes na área de Anatomia Humana, com o objetivo de facilitar a busca por metodologias de ensino para os docentes e, proporcionar um melhor processo de ensinoaprendizagem. Entre as metodologias encontradas, as mais utilizadas pelos docentes ainda são baseadas na exposição teórica do conteúdo, seguida por aula prática, esta, na maioria das vezes e quando possível, com o uso de cadáveres humanos. Diante da diminuição do número de doações de cadáveres, os métodos alternativos de ensino na anatomia tornam-se cada vez mais úteis, visto que a necessidade de corpos para estudo é maior do que a disponibilidade. Quando o acesso à cadáveres faz-se difícil, muitas instituições utilizam imagens (figuras de livros, atlas e obras de arte) para ensinar a morfologia do corpo humano. Outra opção bastante explorada é o uso de tecnologias (aplicativos, redes sociais, mesa digital, entre outros). As ferramentas tecnológicas atuam como estratégias de facilitar o ensino, permitindo uma prática pedagógica modernizada e mais conectada com os alunos.Outras metodologias foram identificadas, todas comprovadamente eficazes no ensino de Anatomia Humana. Palavras-chave: Anatomia Humana, Metodologia, Estratégias de Ensino AbstractThis study was based on a bibliographical survey of the main teaching methodologies used by teachers in Human Anatomy area, with the objective is facilitate the search for teaching methodologies for teachers and to provide a better teaching-learning process. Among the methodologies found, the most used by teachers are still based on theoretical content exposition, followed by practical classes, most of the time and when possible with the use of human cadavers. Faced with a decline in the number of cadaver donations, alternative methods of teaching anatomy become increasingly useful, since the need for bodies for study is greater than availability. When access to corpses becomes difficult, many institutions use images (figures from books, atlases and works of art) to teach the morphology of the human body. Another widely explored option is the use of technologies (applications, social networks, digital desk, among others). The technological tools act as strategies to facilitate teaching, allowing a pedagogical practice modernized and more connected with the students. Other methodologies have been identified, all of which are proven to be effective in teaching Human Anatomy.Metodologias de ensino de anatomia humana: estratégias para diminuir as dificuldades e proporcionar um melhor processo de ensino-aprendizagem ___________________________________________________________________________

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Purpose: To evaluate the cochlear function of parents of individuals with autosomal recessive gene Gap Junction Protein Beta-2 hearing loss by ultra-high frequencies distortion-product otoacoustic emissions (DPOAEs), compared with responses of a control group matched for age and gender. Methods: We studied 56 subjects aged from 20 to 58 years, divided into two groups. The study group comprised 28 parents of hearing-impaired patients due to autosomal recessive inheritance, 14 females aged 20.0-55.0 years (mean 32.8 years) and 14 males aged 20.0-58.0 years (mean 35.2 years). Control group was composed of normal hearing individuals, 14 males and 14 females age-matched to the study group. The subjects underwent tests for audiometry, tympanometry, and DPOAE in the frequency range of 9.000-16.000 Hz. Results: We found 64.3% of normal results of DPOAE in the study group compared to 91.1% in the control. There were significant differences between groups in the ears and DPOAE responses, and the mean level of response was in 10 dBNPS in study group and 14 dBNPS in the control. The Pearson's correlation between age and DPOAE in ultra-high frequencies showed no statistical significance. Conclusion: DPOAE at ultra-high frequencies were able to identify individuals from both groups, suggesting that heterozygous individuals for the Gap Junction Protein Beta-2 gene mutation may have damage to the cochlear function before clinical manifestation in audiometry.

O segmento torácico da aorta em macaco prego apresentou na túnica íntima uma lâmina elástica interna evidente, estando também presente em todos os segmentos aórticos abdominais analisados nesta espécie. A túnica média aórtica, ao nível torácico, mostrou uma quantidade média de 23,12 lâminas elásticas, tendo disposição circular e oblíqua em relação à luz vascular, e a túnica adventícia apareceu formada por fibras colágenas, dispostas irregularmente entre uma quantidade relativamente menor de fibras elásticas e de fibras musculares lisas. A túnica média do segmento abdominal aórtico, neste primata, observada ao nível supra-renal, apresentou em média 19,12 lâminas elásticas que apareceram relativamente desorganizadas e fragmentadas. Ao nível aórtico infra-renal, foram evidenciadas, na túnica média 11,75 lâminas elásticas, em média, e próximo da emissão das artérias ilíacas comuns a túnica média aórtica tinha cerca de 8,37 lâminas elásticas, as quais estavam entremeadas por fibras musculares lisas e por fibras colágenas que aparentavam aumentar a sua concentração próximo à adventícia. A lâmina elástica externa só foi visível no segmento abdominal aórtico mais distal, ou seja, próximo da emissão das artérias ilíacas comuns.

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SUMMARY: This paper described the architecture of the dog aortic arterial wall focused in the ascendant; thoracic descendent, and abdominal parts of the aorta. Furthermore, in this study we analyzed the wall structure of the right external iliac artery and the left vertebral artery of dog aiming to compare their architectural patterns with the aortic wall mainly in abdominal aortic part, which was structured by a mixed muscular and connective matrix equilibrated elements. The variables analyzed were the thickness of each mural layer; the number of elastic lamellae, mainly localized into the medial layer structure, and the diameters of each aortic segment. The aortic structure showed a typical elastic pattern in the ascendant and descendant thoracic parts, but in its abdominal segment a lesser presence of elastic lamellae permitted to classify it with a mixed mural composition. The aortic segments mainly presented variable amounts of smooth muscle cells and connective matrix assuming a meshwork pattern. Furthermore, smooth muscle cells were seen intermingled with connective lamellae and fibers forming the complex meshwork related, which certainly helped to guarantee the aortic mural integrity during the aortic blood flow.

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Resumo Os neurônios são células que, através de estímulos diversos, fazem comunicações com outros neurônios transmitindo, através da sinapse, a troca de informações. Essas informações são a essência do ser humano, distingue a personalidade, a maneira de agir e a maneira que o corpo toma através dos anos. Até os 20 anos de idade podemos ter aproximadamente 1,2 quilogramas de massa cerebral, após essa idade, há uma perda progressiva ao longo do envelhecimento. A plasticidade neural pode ser definida como novas maneiras e novas ligações que os neurônios passam a ter. Com o passar dos anos, já na terceira idade, a não estimulação do cérebro pode fazer com que as conexões se tornem fracas e se enfraqueçam, porém, alguns estudos apontam que o cérebro de um indivíduo de terceira idade, após algum trauma, retém a capacidade de plasticidade neural. O estímulo neural nessa idade, com atividades que motivam o cognitivo, é imprescindível, pois novas aprendizagens, novos desafios e momentos de lazer podem aumentar a plasticidade neural, dessa maneira, criando uma plasticidade compensatória.Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica, sobre os fatores que abordam a plasticidade neural em idosos, O tema engloba os fatores que influenciam no bem-estar dos idosos, que afetam diretamente na qualidade de vida, e podemos constatar que a plasticidade neural é possível nos indivíduos na terceira idade, como alguns dos estudos apresentados nos levam a crer.