Resumo: O Humanismo é parte da formação do médico para construir-se como um profissional capaz de entender e cuidar de seus pacientes. As humanidades e as artes são recursos educacionais para promover o humanismo nos futuros médicos. O cinema é particular mente útil para educar a afetividade do estudante. Educar as emoções requer estratégias inovadoras modernas que não ao encontro das necessidades do estudante. O processo vai além do ensino teórico de atitudes para, utilizando a cultura da emoção e da imagem na qual o estudante está imerso, promover a reflexão vital. A abordagem metodológica trabalha as emoções do estudante como ponto de partida para, através de grupos de reflexão, possibilitar a construção de conceitos na relação médico-paciente e criar o hábito da reflexão habitual que pode ser transportada para as atividades do cotidiano. O objetivo deste aprendizado é promover no futuro médico exercício da reflexão, base do compromisso vocacional profissional. A metodologia pode ser usada em vários cenários de educação médica, sempre que os professores tenham familiaridade e gosto pelas humanidades e priorizem o aprendizado centrado no aluno.

Um enfoque predominantemente biomédico atribuído ao ensino e à prática das Ciências da Saúde contribui para o processo de desumanização, que representa uma das principais queixas dos usuários dos sistemas de saúde em nosso país. Qualquer estratégia para enfrentar a questão depende da presença de profissionais de saúde bem formados de um ponto de vista técnico e humanístico. As maiores deficiências concernem à formação humanística. Este artigo constitui um recorte de um estudo cujo objetivo foi investigar a efetividade da utilização de narrativas como recurso didático na formação humanística de estudantes de Medicina e Enfermagem. Entre os temas emergentes a partir de métodos qualitativos, destacou-se o currículo oculto, que permeou todos os demais e contra o qual os estudantes poderiam ser imunizados mediante a exposição a um modelo de ensino centrado no paciente e que prioriza a reflexão ética.Palavras-chave: Narrativas em saúde. Educação médica e de enfermagem. Humanização em saúde. Currículo oculto.

(1939-1942)* rículo (1939-1942)* rículo (1939-1942)* rículo (1939-1942)* rículo (1939-1942)* La Escuela de Enfermería del Hospital de São Paulo y su primer curriculun (1939)(1940)(1941)(1942) The Nursing School of Hospital São Paulo and its first curriculum (1939)(1940)(1941)(1942) Maria Regina Guimarães Silva Maria Regina Guimarães Silva Maria Regina Guimarães Silva Maria Regina Guimarães Silva Maria Regina Guimarães Silva RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO O modelo educacional adotado no Brasil, advindo da escola nithingaleana não contemplava a realidade da saúde brasileira na década de 30, período de fundação da Escola de Enfermeiras do Hospital São Paulo (EEHSP). O artigo resume a pesquisa que teve como objetivo descrever e analisar o processo de criação e elaboração do primeiro currículo da EEHSP, construído a partir de uma abordagem histórica, tendo como recurso metodológico a pesquisa qualitativa. Foram realizadas análises documentais de fontes primárias e secundárias, além de entrevistas com personagens ligadas aquela instituição. Verificou-se o importante papel da Escola Paulista de Medicina (EPM) na criação da EEHSP, particularmente na figura de docentes e diretores envolvidos com seus cursos, assim como a participação decisiva de religiosas católicas. Constatamos que o desenho deste primeiro currículo foi pautado no modelo educacional da Escola Anna Nery, tida como a escola padrão à época. Descritores Descritores Descritores Descritores Descritores: : :: : Escolas de enfermagem; História da Enfermagem; Currículo/educação. ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACTABSTRACT ABSTRACT The educational model adopted in Brazil, from nithingaleana school didn't contemplate the reality of Brazilian health in 30's, period of the nurse's School from São Paulo Hospital fundation (EEHSP). The article is about a research that had the objective to describe and to analyze the creation process and elaboration of the first curriculum of EEHSP, made from a historical approach, having the qualitative research as a methodological resource. Documental analyses of primary and secondary sources were accomplished, besides interviews with characters relationed with that institution. The important paper of the School From São Paulo of Medicine (EPM) was verified in the EEHSP creation, particularly in the teachers' illustration and directors involved with their courses, as the decisive participation of Catholic nuns. We verified that the drawing of this first curriculum was ruled from the educational model of Anna Nery school, it had been seen as the model school according to the era. Descriptores Descriptores Descriptores Descriptores Descriptores: : :: : Nursing schools; Nursing history; Curriculum/education. RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN El modelo educacional adoptado en Brasil, venido de la escuela nithingaleana no contemplaba la realidad de la salud brasileña en la década de 30, período de fundación de la Escuela de Enfermeras del Hospital São Paulo (EEHSP). El artículo resume la búsqueda que tuvo como objetivo describir y a...

Resumo Pesquisas demonstram que, ainda hoje, a espiritualidade representa um aspecto importante na vida humana. As conquistas do modelo biomecânico de ensino e prática da medicina não conseguiram ofuscar o papel que a espiritualidade ocupa no processo saúde-doença. Seguindo uma tendência que ocorre em escolas médicas de todo o mundo, os autores introduziram, na Universidade Federal de São Paulo, a disciplina eletiva -Espiritualidade e Medicina -dirigida a estudantes de medicina e enfermagem com o objetivo de promover o reconhecimento da dimensão espiritual do paciente e, consequentemente, um atendimento mais humanizado. Após quatro anos de curso, procedeu-se a um estudo qualitativo para determinar o perfil dos estudantes que escolheram a disciplina eletiva, sua percepção em relação ao tema espiritualidade e saúde e a importância atribuída ao curso no que concerne à sua formação pessoal, profissional e humanística. Os textos produzidos pelos alunos durante o curso constituíram a principal fonte de dados. A interpretação dos dados foi realizada por meio de um enfoque da fenomenologia hermenêutica e evidenciou os seguintes temas: busca de sentido da vida; independência entre concepções acerca de Deus e espiritualidade e a importância atribuída à disciplina; espiritualidade e humanização; e espiritualidade, cuidado de si e autoconhecimento. Palavras-chave espiritualidade e saúde; educação em saúde; humanização.Abstract Research shows that, today, spirituality is an important aspect of human life. The achievements made by the biomechanical model of teaching and practice of medicine were unable to overshadow the role that spirituality plays in the health-disease process. Following a trend occurring in medical schools throughout the world, the authors introduced at the Federal University of São Paulo the optional Spirituality and Medicine class, aimed at medical and nursing students and to promote the recognition of the spiritual dimension of the patient and, thus, afford more humane care. After four years of the course being offered, a qualitative study was carried out to determine the profile of the students who chose to take the class, their perception concerning the spirituality and health topic, and the importance attributed to the course when it comes to their personal, professional, and humanistic development. The texts produced by the students during the course were the main source of data. The data were interpreted through a hermeneutic phenomenology focus and highlighted the following issues: The search for the meaning of life; independence of views about God and spirituality and the importance given to the discipline; Spirituality and humanization, and spirituality, self-care and self-knowledge.

This paper presents the results from a research project in which the main objective was to ascertain the benefits of including the Humanities Laboratory (LabHum) of the Center for History and Philosophy of Health Sciences (CeHFi), Federal University of São Paulo (Unifesp) as an elective discipline for promoting humanization in the context of medical and nursing students. The course focused on reflections from reading classics from the literature. Qualitative methods based on hermeneutic phenomenology were used. The results pointed towards the idea that literature enables deflagration of "interpellative experiences", i.e. moments of self-reflection that are capable of touching and educating to the point at which changes to vision and attitudes are incorporated naturally into the daily routine, so as to promote humanization.

A trajetória da introdução e regulamentação da acupuntura no Brasil: memórias de desafios e lutasThe trajectory of the introduction and regulation of acupuncture in Brazil: recollections of the challenges and struggles

Este estudo tem como objeto o Laboratório de Humanidades (LabHum) do Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde (CeHFi) da Unifesp. Nosso objetivo foi analisar de que forma esta atividade formativa, fundamentada na experiência estética e reflexiva provocada pela leitura de clássicos da literatura, atua e impacta em estudantes e profissionais da área da saúde, promovendo a formação humanística e a humanização no âmbito da saúde. Partindo de uma metodologia qualitativa, baseada na observação participante e na história oral de vida dos participantes, procurou-se avaliar e compreender como uma atividade formativa baseada nas humanidades pode ser proposta como um caminho de humanização em saúde. Os resultados apontam a eficácia dessa abordagem, na medida em que a experiência estética promovida pela leitura dos clássicos afeta os participantes do LabHum, gerando um movimento de reflexão que redunda em mudanças no âmbito profissional e pessoal.

Introdução: A Medicina Tradicional Chinesa é um vasto campo de saberes e práticas construídas a partir de uma concepção holística sobre a natureza do ser humano e suas relações com o mundo que o cerca e do qual faz parte. A acupuntura é uma modalidade de tratamento da Medicina Tradicional Chinesa que visa à terapia das doenças e desarmonias pela aplicação de estímulos em locais anatômicos definidos. Objetivos: O presente estudo, ainda em fase de projeto científico, objetiva explorar as diversas fases que a acupuntura atravessou até sua aceitação no meio médico e inserção no Sistema Único de Saúde no Município de São Paulo, tomando como base as experiências de vida dos profissionais praticantes desta técnica. Método: Analisará, através das narrativas, como ocorre a mediação entre a visão da Medicina Chinesa e da Medicina Ocidental no espaço público, bem como o posicionamento dos diferentes praticantes de acupuntura quanto à necessidade da regulamentação desta prática no Brasil. Utilizaremos a História Oral de Vida como método, pois tal abordagem metodológica demonstra ser a mais adequada frente aos objetivos do projeto, não apenas devido à escassez de documentos escritos relacionados a este processo histórico, como também por responder melhor à intenção de acessarmos a dimensão das experiências humanas envolvidas nesta trajetória de lutas e desafios. A História Oral nos possibilita a construção de uma história mais humanizada, que concorde com os objetivos mais amplos deste projeto que se insere na linha de pesquisa de Humanidades e Humanização em Saúde. A História Oral segue um rigoroso conjunto de procedimentos para a constituição das narrativas, que garantem a ética e a validade das mesmas como documentos a serem analisados. As Etapas que compõem esse conjunto de procedimentos são: gravação das entrevistas; confecção do documento escrito: transcrição, textualização e transcriação; conferência e validação do documento escrito; análise; devolução do produto. Os resultados esperados consistem em instalar e ampliar novas linhas de pesquisa na área, preparação de artigos científicos para submissão a periódicos e congressos nessa linha, e, principalmente, a geração de informações e reflexões visando o enriquecimento dos marcos históricos da inserção da acupuntura no Município de São Paulo.Palavras-chave: Acupuntura. Sistema Único de Saúde. Narração.