This study aims to discuss discursive and socio-ideological aspects in Goethe’s poem Prometheus , from the dialogical perspective of language, observing how it is configured as a counterword to the Greek tragedy Prometheus . For in such a way, we find theoretical and methodological endorsement in the thought of Bakhtin (2006a, 2006b [1979]; 2010 [1930-34]), Medviédev (2016a, 2016b [1928]), Volóchinov (2017 [1929]) and Benjamin (2018), which subsidize the research. Using a dialogical approach, we delimited as locus of the study the poem entitled Prometheus , authored by Goethe. From the moment when we understand the poem by Goethe as a counterword, it is possible to glimpse a change of conception in the construction of the character, resulting of discursive interactions between Prometheus and Zeus. In addition, there is a process of discontinuance of the mythical narrative, since Goethe’s perspective reveals dialogues with the German sociopolitical system between the 18th and 19th centuries. It is, therefore, considered a research of qualitative and interpretative matrix. The results had pointed to the fact that the points of view of Goethe, in his work-statement (BAKHTIN, 2006d [1979]), differentiate of the tragic perspective visualized in the Myth of Prometheus , where the character has become a slave and had perpetual punishment.

RESUMO Este estudo objetiva discutir aspectos discursivos e socioideológicos no poema Prometeu , de Goethe, na perspectiva dialógica da linguagem, observando como este se configura como uma contrapalavra à tragédia grega Prometeu . Para tanto, encontramos respaldo teórico-metodológico no pensamento de Bakhtin (2006a, 2006b [1979]; 2010 [1930-34]), Medviédev (2016a, 2016b [1928]), Volóchinov (2017 [1929]) e Benjamin (2018), os quais subsidiam a pesquisa. Por meio da abordagem dialógica delimitamos como lócus do estudo o poema intitulado Prometeu , de autoria de Goethe. A partir do instante em que compreendemos o poema goetheano como uma contrapalavra, é possível vislumbrar uma mudança de concepção na construção da personagem, resultante de interações discursivas entre Prometeu e Zeus. Além disso, há um processo de descontinuidade da narrativa mítica, uma vez que a perspectiva de Goethe revela diálogos com o sistema sociopolítico alemão entre os séculos XVIII e XIX. Trata-se, portanto, de uma pesquisa de cunho qualitativo-interpretativo. Os resultados apontaram para o fato de que os pontos de vista de Goethe, em sua obra-enunciado (BAKHTIN, 2006d [1979]), diferenciam-se da perspectiva trágica visibilizada no Mito de Prometeu , em que o personagem se tornou escravo e teve castigo eterno.

Ao final do primeiro turno das eleições presidenciais do ano de 2014, a candidata Dilma Rousseff (DR), em seu primeiro discurso após a vitória, afirmou que "a luta continua" referindo-se à reeleição. Curiosamente, Rousseff, que foi militante e lutou contra as ações do governo no período ditatorial, tinha nessa expressão o seu principal discurso de resistência. Na ocasião, o então candidato derrotado Aécio Neves (AN) aproveitou para também afirmar, em seus contatos com o público, que "a luta continua", numa espécie de apropriação do discurso de Rousseff. Penando nesse contexto, filiados à vertente francesa pecheutiana da Análise do Discurso (AD), este trabalho analisa como o enunciado "a luta continua" retorna com diferentes significações, a depender de quem a diz, como diz e em que circunstâncias diz. Nossas análises apontam que, ainda que seja frequente o retorno de palavras, as falas de DR e AN produzem diferentes efeitos de sentido.

Com a acelerada expansão das tecnologias digitais na nossa sociedade e sua presença/inserção no meio educacional e/ou acadêmico-científico, surge, no contexto universitário, uma preocupação quanto à capacidade de localizar, selecionar, avaliar, sintetizar e citar fontes externas na escrita científica, constituindo-se, pois, tal capacidade um elemento-chave do letramento acadêmico (BURTON; CHADWICK, 2000). Compartilhando dessa preocupação, buscamos, no presente trabalho, examinar como pesquisadores experientes mobilizam fontes externas na escrita dos textos científicos que produzem, focalizando, mais especificamente, aspectos como quantidade de fontes citadas, veículo de publicação, língua de publicação e ano de publicação. Fundamentados em trabalhos sobre letramento acadêmico, uso de fontes de pesquisa e práticas citacionais desenvolvidos por estudiosos como Burton e Chadwick (2000), Pecorari (2003, 2006, 2015), McClure e Clink (2009) e Howard, Serviss e Rodrigue (2010), dentre outros, realizamos uma análise descritivo-exploratória de um conjunto de 10 artigos científicos de pesquisadores experientesdo domínio da Linguística coletados em um periódico científico dessa área. Os resultados indicam que a condição de expertise e a familiarização com práticas de letramento corroboram para que pesquisadores experientes revelem uma escrita científica (mais) ajustada, quanto à seleção e uso de fontes de pesquisa, a convenções estabelecidas no universo científico e em sua cultura disciplinar.