ResumoEste estudo objetivou refletir sobre o trabalho desenvolvido por psicólogos no contexto das Instituições de Ensino Superior. Parte-se do pressuposto de que as alterações na rotina que advêm do ingresso no ensino superior podem fazer com que acadêmicos apresentem problemas psicológicos. A implementação de serviços dentro das universidades que visam à otimização do bem-estar físico e psicológico dos estudantes busca auxiliar no enfrentamento de tais dificuldades. Os resultados revelam que, tradicionalmente, as intervenções psicológicas realizadas nessas instituições são voltadas ao público discente por meio de atendimentos clínicos individuais. Contudo, atividades provenientes de uma concepção crítica de Psicologia Escolar e Educacional, como aquelas que enfatizam a adaptação acadêmica, o aconselhamento de carreira e o processo ensino-aprendizagem, vêm ganhando ênfase. Também há relatos de práticas voltadas aos docentes e funcionários. Concluiu-se que a atuação dos psicólogos no ensino superior vivencia um processo de transição marcado pela busca de novas formas de atuação.Palavras-chave: Psicologia Escolar; atuação do psicólogo; ambiente universitário. Psychologist Educational and School performance in higher education:reflections about practice? AbstractThis study aimed to reflect about the work of psychologists in the context of higher education institutions. This is on the assumption that changes in routine that come from access to higher education may cause psychological problems in students. The implementation services within universities aimed to optimizing the physical and psychological well-being of students seeking help in coping with such difficulties. The results show that, traditionally, psychological interventions in these institutions are geared to the public student through individual clinical care. However, activities from a critical conception of School and Educational Psychology, as those that emphasize academic adaptation, career counseling and teachinglearning process, are gaining emphasis. There are also reports of practices geared to teachers and staff. It was concluded that the work of psychologists in higher education experiences a transition marked by the search for new forms of action.Keywords: School Psychology; the psychologist work; university environment. Actuación del Psicólogo Escolar y Educacional en la enseñanza superior:reflexiones sobre prácticas ResumenEste estudio tuvo por objetivo reflexionar sobre el trabajo desarrollado por psicólogos en el contexto de las Instituciones de Enseñanza Superior.Se parte del presupuesto de que las alteraciones en la rutina que adviene del ingreso en la enseñanza superior pueden hacer con que académicos presenten problemas psicológicos. La implementación de servicios dentro de las universidades que visan la optimización del bien-estar físico y psicológico de los estudiantes busca auxiliar en el enfrentamiento de tales dificultades. Los resultados enseñan que, tradicionalmente, las
Este é um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, que teve por objetivo investigar as experiências e formas de enfrentamento de profissionais de saúde diante da comunicação de más notícias em uma Unidade Neonatal. Utilizou-se para a coleta dos dados uma ficha de caracterização dos participantes e entrevista semiestruturada. Foram entrevistadas nove profissionais de saúde que trabalham em uma Unidade Neonatal. Foram encontradas duas categorias de análise: Experiências em relação ao preparo profissional e Experiências em relação a protocolos de comunicação de más notícias. Os resultados apresentaram que a maioria dos profissionais de saúde não sente preparada para comunicar más notícias e baseiam-se em experiências pessoais ou profissionais. Destaca-se também a não utilização de protocolos/embasamento teórico, porém existe reconhecimento dessa importância. Conclui-se que é essencial proporcionar espaço para refletir e analisar as práticas profissionais e agregar subsídios para a comunicação de más notícias, assim como destaca-se a importância da educação continuada.
resumoObjetivos: Refletir sobre o fenômeno da amamentação no contexto da maternidade adolescente, identificando fatores capazes de influenciar na ocorrência do desmame precoce. Materiais e Métodos: Realizou-se uma revisão narrativa de literatura, e a discussão teórica organizou-se em dois eixos temáticos: (1) Fatores que influenciam na qualidade da amamentação adolescente; (2) Fatores que contribuem para a ocorrência do desmame precoce. Resultados: No eixo um, destacam-se: situação conjugal da mãe adolescente, o apoio familiar e as informações fornecidas pela equipe de saúde sobre o aleitamento materno, além de seus benefícios para a mãe e para o bebê. No eixo dois, ressalta-se: o relacionamento conjugal, a introdução de alimentos e líquidos durante o período em que se recomenda somente a amamentação exclusiva e a falta ou sobrecarga de informações em relação à prática. Conclusões: É necessária a conscientização das mães adolescentes sobre as vantagens da amamentação e as desvantagens do desmame precoce para o desenvolvimento físico e psíquico do lactente. Os profissionais de saúde devem orientar as mães e incentivar o aleitamento materno através de um discurso claro e objetivo, direcionado aos diferentes contextos socioculturais nos quais as mães encontram-se inseridas.Palavras-chave: aleitamento materno; adolescente; desmame; revisão.abstract Objective: To reflect on the phenomenon of breastfeeding in the context of adolescent motherhood, identifying factors that influence the occurrence of early weaning. Materials and Methods: We conducted a narrative review of the literature, and theoretical discussion was organized into two main themes: (1) Factors that influence the quality of adolescent breastfeeding; (2) Factors contributing to the occurrence of early weaning. Results: On the first theme, we highlight: marital status of the adolescent mother, family support and information provided by the health staff on breastfeeding, in addition to its benefits for mother and baby. On the second theme, marital relationship, the introduction of food and fluids during the period in which only breastfeeding is recommended and the lack or overload of information regarding this practice are emphasized. Conclusions: The awareness of adolescent mothers about the benefits of breastfeeding and the disadvantages of early weaning for the physical and mental development of infants is needed. Healthcare professionals should guide them and encourage breastfeeding through a clear and objective discourse, directed to different social and cultural contexts in which mothers are inserted.
RESUMOObjetivo: Objetivou-se obter um panorama de estudos empíricos nacionais que discutam a prática do aleitamento materno durante a realização do Método Canguru (MC). Materiais e Métodos: Os dados provem de uma revisão integrativa de literatura nacional. A busca foi realizada em quatro bases de dados nacionais interdisciplinares: Biblioteca Virtual de Saúde, Scielo, Scielo Brasil e Pepsic. Foram realizados cruzamentos triplos entre os descritores "aleitamento materno", "método canguru", "amamentação", "mãe canguru" e "humanização da assistência". Resultados: Nos estudos encontrados investigaram-se vivências, percepções e experiências da prática do aleitamento materno durante o MC; sua relação com o desmame; as técnicas de aleitamento e o reflexo de sucção desenvolvido durante o método, bem como sua relação com o aleitamento materno no crescimento e ganho de peso do recém-nascido prematuro. Os principais resultados apontam: a importância do contato pele a pele durante o MC e das representações sociais vinculadas ao leite e aleitamento materno; a necessidade de desenvolvimento de técnicas e complementação alimentar durante o método e a atenção aos fatores que influenciam no desmame ou prolongamento da amamentação. Conclusão: Entre as conclusões, destaca-se a necessidade de pesquisas que investiguem aspectos psicológicos e suas variáveis no MC, além dos físicos e biológicos. São escassos os estudos sobre a experiência materna malsucedida, por diferentes motivos, na prática da amamentação durante o MC. Atenta-se para a necessidade de disseminação do modelo hegemônico de maternidade que atravessa a experiência feminina. Palavras
Este estudo descreve uma experiência de oficinas de elaboração de trabalhos científicos realizadas com estudantes universitários de uma universidade pública do Rio Grande do Sul. Foram realizados três encontros com o objetivo de caracterizar as diversas modalidades de trabalhos científicos (resumo simples, resumo expandido, trabalho completo e artigo) e de orientar sobre os aspectos que devem ser considerados na sua elaboração. No total, participaram 44 alunos de graduação e pós-graduação. Os resultados possibilitaram a identificação das dúvidas dos discentes em relação ao tema abordado assim como à classificação de resumos em simples ou expandido, a forma como se elabora um problema de pesquisa e à metodologia. Essas dificuldades revelam lacunas na formação desses indivíduos, que suscitam questões sobre quais tópicos têm sido trabalhados nas disciplinas de metodologia da pesquisa, se e de que forma os grupos de pesquisa têm abordado esse tema ou ainda se acadêmicos de Iniciação Científica, mestrandos e doutorandos têm recebido instruções básicas de seus orientadores para a escrita científica. Conclui-se que as universidades poderiam ampliar os espaços para que esse tipo de conhecimento seja construído por meio da manutenção de oportunidades tradicionais e da criação de ações inovadoras, como é o exemplo dessa oficina.
O estudo objetivou investigar sentimentos, percepções e expectativas das mães diante do processo de seleção para o ingresso do filho no curso de graduação. Participaram do estudo cinco mães que estavam presentes nos dias de prova e cujos filhos estavam realizando o concurso de vestibular em uma universidade pública no interior do Rio Grande do Sul. Utilizou-se delineamento de pesquisa de cunho qualitativo. As mães foram entrevistadas no momento em que seus filhos estavam realizando as provas, por meio de uma entrevista semiestruturada, sendo indagadas sobre como se sentiam e quais eram suas percepções e expectativas naquela ocasião. A Análise de Conteúdo indicou que as mães participam intensamente dos dias de prova dos filhos e os principais sentimentos por elas expostos foram de ansiedade e nervosismo quanto à espera. Destacou-se a intensa preocupação das mães quanto ao seu papel durante os dias de prova. Conclui-se que a troca de sentimentos entre as mães, existente nos dias de prova, é muito importante para a vivência desse momento. Elas buscam reafirmar entre si seu papel maternal e sua identidade de mãe.
RESUMOEste estudo busca conhecer o engajamento do pai adolescente em práticas de cuidados com a criança. Participaram da pesquisa três adolescentes com até 20 anos. Os instrumentos foram duas entrevistas semiestruturadas sobre: (1) expectativas de cuidados ao bebê e (2) envolvimento paterno. Estas foram aplicadas em dois momentos: aos 40 dias do bebê e no primeiro ano. Utilizou-se delineamento de estudo de caso coletivo, de caráter longitudinal. Os resultados foram discutidos com estudos atuais. Ressalta-se que as práticas de cuidados foram influenciadas por fatores externos, como a necessidade de trabalhar ou estudar das companheiras, a separação conjugal e a oferta de apoio familiar. Ainda, destaca-se a influência de características pessoais do pai e do bebê no engajamento paterno em tais práticas. Concluiu-se que os adolescentes conseguiram se engajar satisfatoriamente com os filhos ao longo do primeiro ano de vida. Entretanto, como limitação do estudo aponta-se o número reduzido de participantes. Palavras-chave:Envolvimento; Pais adolescentes; Relações pai-criança. ABSTRACT Teen Fatherhood and Care to the Baby up to One Year of AgeThis study seeks to understand the engagement of adolescent father in practice in child care. Participated in the research three teenagers up to 20 years old. The instruments were two semi-structured interviews on: (1) expectations of care to the child and (2) father involvement. These were applied in two stages: 40 days and baby in the first year. We used study design collective case of longitudinal character. The results were discussed with current studies. It is emphasized that care practices were influenced by external factors such as the need to work or study of partners, conjugal separation and offer family support. Still, there is the influence of personal characteristics of father and baby in father's engagement in such practices. It was concluded that teens were able to successfully engage with their children during the first year of life. However, a limitation of the study points up the limited number of participants.Keywords: Involvement; Adolescent fathers; Father child relations. RESUMEN Paternidad Adolescente y Cuidado del Bebé Hasta Un Año de EdadEste estudio busca conocer el compromiso del padre adolescente en la práctica en el cuidado de niños. Participaran en la encuesta tres adolescentes de hasta 20 años. Los instrumentos fueron dos entrevistas semi-estructuradas en: (1) las expectativas de atención al bebe y (2) la participación de los padres. Estos fueron aplicados en dos etapas: a los 40 días del bebé en el primer año. Se utilizó el diseño del estudio caso colectivo de carácter longitudinal. Los resultados fueron discutidos con los estudios actuales. Se hace hincapié en que las prácticas de atención fueron influenciados por factores externos, tales como la necesidad de trabajar o estudiar de los compañeros, la separación matrimonial y ofrecer apoyo a la familia. Aún así, se destaca la influencia de las características personales personales de padre y el bebé e...
Este estudo busca conhecer as opiniões de estudantes de medicina e enfermagem sobre as causas da gravidez durante a adolescência e sobre o atendimento em saúde prestado a essa população. Participaram deste estudo 106 estudantes universitários de ambos os sexos, com idades entre 18 e 27 anos, matriculados nos semestre iniciais dos cursos de Enfermagem e Medicina da Universidade de Passo Fundo. Os principais resultados indicam que os estudantes reconhecem um grau de complexidade envolvido no fenômeno de gravidez adolescente e que seu atendimento necessita ser multidisciplinar, uma vez que envolve tanto aspectos biológicos e sociológicos quanto aspectos culturais e psicológicos. Entretanto, os participantes deste estudo não reconhecem, de fato, a influência do contexto sociocultural sobre a experiência da gestação e maternidade adolescente, apresentando crenças estereotipadas em relação a estas experiências.
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