O artigo tem por objetivo refletir acerca do conhecimento empírico, ético, estético e pessoal proposto por Carper e de um quinto padrão de conhecimento denominado sociopolítico segundo White. A Enfermagem, ao delimitar seu campo de atuação, necessita explicitar suas formas de conhecer, produzir e validar o conhecimento, para consolidar-se como disciplina e profissão que se organiza e expressa socialmente com identidade singular em um complexo campo de conhecimento. O padrão de conhecimento sociopolítico contribui para que o enfermeiro tenha uma visão abrangente, na qual se particulariza a responsabilidade e o compromisso como agente de mudança organizacional, social e política, investindo na inovação e sustentabilidade do processo de trabalho da enfermagem em defesa da saúde individual e coletiva.
Contribuir al desempeño de los docentes de enfermería a través de metodología cuestionable e identificar los métodos de enseñanza utilizados por el profesorado de la asignatura Enfermería y presentar la metodología de investigación de los profesores. Métodos: La investigación cualitativa, el método exploratorio y descriptivo, mediante entrevistas semiestructuradas con 14 profesores de enfermería. Resultados: Un análisis de contenido de Bardin reveló seis unidades de contexto y trece unidades de significado que mostraron las diferentes metodologías utilizadas por los profesores y aprender de ellos acerca de ellos. Durante la presentación de la metodología cuestionable llevó a discutir otros métodos utilizados, después de haber sido una reunión productiva y que puedan contribuir a la práctica docente. Conclusión: Llegamos a la conclusión de que debería haber más reuniones de discusión sobre las metodologías de enseñanza. RESUMO Objetivos: Contribuir na atuação dos docentes do curso de enfermagem através da metodologia problematizadora e identificar as metodologias de ensino utilizadas pelo docente do curso de Enfermagem e Apresentar a metodologia problematizadora aos docentes. Enfermería Global Nº Enero 2015 Página 137 Médotos: Pesquisa qualitativa, método exploratório-descritivo, utilizando a entrevista semi-estruturada com 14 docentes do curso de enfermagem. Resultados: A Análise de Conteúdo de Bardin revelou seis Unidades de Contexto e treze Unidades de Significação que mostraram as diferentes metodologias utilizadas pelos docentes e o conhecimento dos mesmos sobre elas. Durante a apresentação da metodologia problematizadora aproveitou-se para discutir as demais metodologias utilizadas, tendo sido um encontro produtivo e que pode contribuir para a atuação docente. Conclusão: Conclui-se que deve haver mais encontros de discussão sobre as metodologias de ensino.
Objetivos: conhecer como a equipe de enfermagem percebe o cuidado efetivado à criança que sofreu violência sexual ao ser atendida em unidade de emergência hospitalar e especificar, a partir das expressões da equipe de enfermagem, as características que compõem o cuidado de enfermagem em unidade de emergência hospitalar à criança que sofreu violência sexual. Métodos: pesquisa qualitativa, pelo método exploratório-descritivo, utilizando a entrevista semiestruturada com 11 profissionais da equipe de enfermagem de uma unidade de emergência hospitalar. Resultados: pela análise de conteúdo de Bardin (1991), foram compreendidas três Unidades de Contexto e seis Unidades de Significação que revelam a percepção da equipe de enfermagem ao cuidar da criança vítima de violência sexual em unidade de emergência hospitalar. Conclusões: a equipe percebe que o cuidado vai além da técnica, envolvendo o emocional da criança, equipe e família. Percebeu-se o cuidado humanizado, porém sem a sistematização da assistência por meio do processo de enfermagem.
Introdução: Situações-problemas intrínsecas à vida acadêmica de jovens universitários, não raro, agem sobre sua saúde mental. Nesse sentido, compreende-se que a ocorrência de transtorno mental comum pode influenciar direta e negativamente o desempenho acadêmico e a qualidade de vida. Objetivo: Identificar a prevalência de transtorno mental comum entre estudantes universitários de graduação em Psicologia e Enfermagem de uma instituição privada do Paraná. Casuística e Métodos: Estudo quantitativo, com delineamento descritivo-exploratório. Realizaram-se entrevistas com 42 estudantes universitários. Para a coleta de dados, aplicou-se a versão brasileira do Self-Reporting Questionnaire-20 (SRQ-20). Na análise dos dados, utilizou-se nota de corte oito pontos. Os dados coletados foram analisados por meio de estatística simples. Resultados: Dos 42 universitários, 38 (90,5%) eram do sexo feminino e quatro (9,5%) do sexo masculino. Além disso, verificou-se que 35 (83,3%) pertenciam ao curso de graduação em Psicologia e sete (16,7%) ao curso de graduação em Enfermagem. A prevalência de fatores indicativos para transtorno mental comum na população estudada foi de 35,7%. Conclusão: Considerou-se que a prevalência de transtorno mental comum entre estudantes universitários, dos cursos de graduação em Psicologia e Enfermagem na instituição pesquisada, apresentou dados que se expressaram dentro da faixa de similaridade a estudos congêneres desenvolvidos em outras realidades
Estudo de caso realizado em um hospital pediátrico de grande porte em Curitiba-PR. O objetivo foi desenvolvercuidado de enfermagem sustentado pelo referencial da Teoria da Adaptação a uma criança hospitalizada e sua família. Oestudo foi realizado durante as atividades de ensino clínico, da disciplina de Processo de Cuidar em Enfermagem I, de julhoa novembro de 2007. Os modelos teóricos, ao serem utilizados pelos graduandos em Enfermagem como referenciais paraa sistematização do cuidado, contribuem para o aprimoramento da prática e a organização, interpretação e análise doprocesso de cuidar, ampliando o nível de conhecimento na formação de profissionais e na pesquisa de enfermagem.Concluímos que o estudo de teorias de enfermagem e sua aplicação na prática por alunos de graduação devem serincentivados pelas instituições formadoras para contribuir com a construção do conhecimento em enfermagem e aprimorara assistência prestada.
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