O brincar é de vital importância para o desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e social da criança, considerando que estes aspectos não ocorrem de maneira isolada, mas através de uma inter-relação. Nesta perspectiva, o presente estudo, caracterizado como estudo bibliográfico, vem apresentar a origem e as primeiras teorias pedagógicas sobre o brincar, analisando, ainda, a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky e como a influência de um adulto ou de outra criança, com maior conhecimento, pode ser fundamental para o aprendizado nas brincadeiras, tornando-as mais significativas para ultrapassar o que já foi assimilado pelas crianças para que o seu desenvolvimento aconteça com maior rapidez e qualidade. É importante considerar neste processo lúdico de ensino-aprendizagem, a presença do professor e de seus conhecimentos didático-pedagógicos em relação à aprendizagem, para promover os benefícios que o brincar oferece para as crianças através de atividades orientadas e adequadas à sua faixa etária, e não apenas supervisionadas, onde o brincar acontece sem a orientação do professor, ou seja, o “brincar pelo brincar” sem compromissos e objetivos com o conhecimento, com a aprendizagem e com o desenvolvimento integral da criança. No âmbito escolar, nas aulas de Educação Física da Educação Infantil e do Ensino Fundamental - séries iniciais, o brincar está inteiramente relacionado às atividades, encontrando maior espaço para auxiliar no desenvolvimento integral da criança de forma sistematizada e adequada para a formação consciente do futuro cidadão.
SILVA, D. de S.; BELÉM, I. C. O profissional de educação física na recreação hospitalar: reflexões sobre a importância de sua atuação neste ambiente. EDUCERE -Revista da Educação, Umuarama v. 18, n. 1, p. 33-53, jan./jun. 2018. RESUMO:A recreação é impulsionada pelos aspectos físicos, sociais e psicológicos, sendo responsável por proporcionar o entretenimento, a distração e a diversão que devem ser usados de modo construtivo proporcionando benefícios aos indivíduos. A Recreação hospitalar, por sua vez, é uma das formas de recreação que visa colaborar com a recuperação, a reabilitação e o resgate do aspecto saudável dos pacientes hospitalizados, cabendo ao profissional de Educação Física ser o responsável por essa prática. Este trabalho objetivou investigar a importância da atuação do profissional de Educação Física na recreação hospitalar, verificando as formas de inserção do lúdico e da recreação no hospital, analisando se as atividades lúdico-recreativas auxiliam na recuperação de pacientes em tratamento. Este estudo se embasou na análise e interpretação de diversos dados obtidos em uma pesquisa bibliográfica acerca da temática. Por meio dessa pesquisa iniciou-se a construção de uma base metodológica, conceituando, analisando e refletindo a importância do profissional de Educação Física no âmbito hospitalar, onde, possibilitou o conhecimento
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