O artigo traz reflexões sobre a experiência do estágio supervisionado em Matemática no Ensino Fundamental da educação básica com foco na Educação Inclusiva. As práticas pedagógicas aconteceram no Colégio Estadual Vicente de Carvalho na cidade de Dois Lajeados/RS em abril e maio de 2014 (observações) e em agosto a outubro no mesmo ano (regência), na turma do 7º ano. Na turma havia 16 alunos, dois diagnosticados com deficiências intelectuais, denominados alunos inclusos. Através da análise das observações, da aplicação de atividades no período de regência no estágio e das avaliações, problematiza-se a Educação Inclusiva na escola: Como os alunos inclusos são vistos na escola regular pelos professores e colegas de classe? Como ocorre o processo de ensino e aprendizagem desses alunos em sala de aula? Quais metodologias de ensino são adotadas? Que recursos estão sendo utilizados e com que objetivos? Como acontece o acompanhamento da aprendizagem desses alunos? Esse estudo visa contribuir com a discussão e apresenta uma proposta de trabalho para que o ensino da matemática tanto para os alunos inclusos quanto para os demais colegas da turma seja o mais efetivo possível, considerando o grupo e os conhecimentos que possuem e diversificando os recursos didáticos no sentido de contemplar as diferentes formas de aprender.
Resumo. A produção de cana-de-açúcar no Brasil é um importante setor do agronegócio. Ela é matéria-prima para a produção de biocombistíveis, bioplásticos, bioenergia, bebidas e alimentos. Nas últimas décadas, com a expansão das plantações e a proibição das queimadas, houve um aumento significativo na população de pragas, sendo a broca da cana-de-açúcar, Diatraea saccharalis, a principal delas. Essa praga cava galerias internas nos colmos das plantas causando prejuízos, diminuindo a qualidade e o rendimento industrial. Dessa forma, o propósito deste trabalho é estudar a interação entre a broca da cana-de-açúcar, primeiramente, com seu parasitoide larval, Cotesia flavipes e na sequência, incluindo também o seu parasitoide do ovo, Trichogramma galloi, que demonstram desempenho satisfatório no controle biológico da broca da cana-de-açúcar. A interação entre essas populações é modelada por sistemas do tipo parasitoide-hospedeiro, para o qual é feito o estudo considerando os parâmetros constantes e também com a variação sazonal. As simulações mostram que a inclusão da variação sazonal nos dois sistemas altera a dinâmica, podendo gerar comportamento caótico.Palavras-chave. Broca da cana-de-açúcar, Cotesia flavipes, Trichogramma galloi, Sazonalidade.
Na dispersão de populações, a interação de determinadas espécies com o seu habitat podem ter seu comportamento descrito pela equação de Fisher-Kolmogorov. Essa equação é do tipo difusivo acrescido de um termo fonte que satisfaz a lei logística. Neste trabalho propõe-se um estudo sobre essa equação utilizando a teoria de onda viajante para ``reduzir'' a equação diferencial parcial (EDP) de Fisher-Kolmogorov para uma equação diferencial ordinária (EDO). A partir disso, aplica-se a teoria de estabilidade com o propósito de obter uma interpretação qualitativa da equação através da verificação da existência de ondas viajantes que ligam os pontos de equilíbrio e determinação de uma solução aproximada através do método da perturbação, considerando um parâmetro geométrico no plano de fase. Além disso, será possível realizar a análise da diferença gerada pela solução exata (desconhecida) e a solução analítica aproximada obtida.
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