Self-care is the result of dialogue between the user/nurse/health workers and the link they establish when they share care. The support of family members and the service can facilitate or limit care.

Resumo Objetivo: Conhecer os desafios ao desenvolvimento de ações empreendedoras na perspectiva de enfermeiras em posição estratégica de liderança. Métodos: Estudo de abordagem qualitativa, descritivo e exploratório. Participaram 12 mulheres, enfermeiras, em posição estratégica de liderança, em diferentes organizações e serviços de saúde de um município do Sul do Brasil. Foi aplicada a entrevista semiestruturada como técnica de coleta, no período de setembro a novembro de 2017. A análise de conteúdo temática se deu seguindo as etapas de pré-análise, exploração do material, tratamento dos resultados e interpretação. Resultados: Foi desvelado que as enfermeiras em posição estratégica de liderança visualizam desafios importantes no desenvolvimento de ações empreendedoras, representados pelas estruturas descritas nas categorias temáticas: Movimentos da ação empreendedora por enfermeiras em posição estratégica de liderança; Empreender em posição estratégica de liderança: situações (i)mobilizadoras; O aprender a empreender: desafios de uma responsabilidade avançada. Conclusão: No contexto do estudo, a posição ocupada pelas enfermeiras representa oportunidade ímpar na disseminação de uma cultura empreendedora em diversos cenários de atuação profissional, pelo seu potencial estratégico na condução de pessoas e processos, bem como no estímulo ao desenvolvimento de ações empreendedoras no gerenciamento do cuidado e na gestão de serviços de saúde e enfermagem. O estudo desperta para a necessidade de buscar caminhos e possibilidades que permitam gerenciar os paradoxos que permeiam a condição nem sempre favorável do ser mulher enfermeira em cargo estratégico de liderança nas instituições de saúde e de ensino.

RESUMOObjetivo: conhecer a atuação dos enfermeiros no cuidado aos pacientes com lesões de pele. Método: trata-se de estudo qualitativo, descritivo e exploratório, por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado com 21 enfermeiros, analisadas pela Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise Temática. Resultados: resultaram-se do corpus empírico, as categorias << A importância do saber >>, << Realizar ou delegar a prática do cuidado >>, << Trabalho em equipe >> e << Dedicação no cuidado da pele >>. Conclusão: considerou-se o aprimoramento do enfermeiro, pela educação permanente, pelo trabalho em equipe e pelo auxílio da Comissão de Prevenção e Tratamento de Feridas, uma estratégia para o cuidado da pele estimulando o raciocínio clínico por meio de discussões de estudos de casos, analisando as condutas dos enfermeiros e direcionando a prática profissional para o cuidado coletivo, dialogado e crítico. Descritores: Enfermagem; Ferimentos e Lesões; Cuidados de Enfermagem; Assistência ao Paciente; Hospitais Universitários; Atenção Terciária à Saúde.ABSTRACT Objective: to know the role of nurses in the care of patients with skin lesions. Method: this is a qualitative, descriptive and exploratory study, through interviews with a semi-structured script with 21 nurses, analyzed by the Content Analysis Technique in the Thematic Analysis modality. Results: The categories << The importance of knowing >>, << Realize or delegate the practice of care >>, << Teamwork >> and << Dedication to skin care >> were derived from the empirical corpus. Conclusion: the improvement of the nurse, by the permanent education, by the team work and by the help of the Commission of Prevention and Treatment of Wounds, was considered a strategy for the care of the skin stimulating the clinical reasoning through discussions of case studies, analyzing the behaviors of the nurses and directing the professional practice for the collective, dialogic and critical care. Descriptors: Nursing; Wounds and Injuries; Nursing Care; Patient Care; Hospitals University; Tertiary Healthcare.RESUMEN Objetivo: conocer la actuación de los enfermeros en el cuidado a los pacientes con lesiones de piel. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, por medio de entrevistas con guion semiestructurado con 21 enfermeros, analizadas por la Técnica de Análisis de Contenido en la modalidad Análisis Temática. Resultados: como resultado del corpus empírico, las categorías << La importancia del conocimiento >>, << realizar o delegar la práctica del cuidado >>, << El trabajo en equipo >> y << La dedicación en el cuidado de la piel. Conclusión: se consideró el perfeccionamiento del enfermero, por la educación permanente, por el trabajo en equipo y por el auxilio de la Comisión de Prevención y Tratamiento de Heridas, una estrategia para el cuidado de la piel estimulando el raciocinio clínico por medio de discusiones de estudios de casos, analizando las conductas de los enfermeros y conduciendo la práctica profesional para el cuidado colectivo, dialogado y crítico. Descriptores: Enfermería; Heridas y traumatismos; Atención de Enfermería; Atención al Paciente; Hospitales Universitarios; Atención Terciaria de Salud.

The objective was to study the perceptions of nursing students about their education considering the National Curriculum Guidelines. This is an exploratory study with a qualitative approach, data were collected in March 2007 through semistructured interviews with ten senior students of the undergraduate course at the Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil, and all study participants signed an Informed Consent. The data were analyzed using content analysis. The results showed an understanding of the students for their training and their close relationship as study participants with higher education, national curriculum guidelines for nursing, teaching project of the course, the profile of the egress and the curriculum. We conclude with an emphasis on curriculum and pedagogical project of the course as relevant to proper training, integrated and harmonized with the National Curricular Guidelines for Nursing.

Objective: Analyze the articulation of students, professors (supervisors of the undergraduate practicum) and nursing professionals in teaching and learning nursing management at graduation in a public university hospital. Method: This is a study of qualitative approach, anchored in the operative group reference of Pichon-Rivière. Data collection was held between October 2013 and September 2014 and consisted of a selfadministered questionnaire, participant observation and focus group. The information was submitted to thematic analysis. Results: The thematic analysis of the corpus resulted in four themes: the unknown and the inevitable; in coming and going, attitudes, values and new bonding; the dialogue and ways of acting in the teaching/learning; the emergence of praxis. Conclusion: The articulation among students, supervisors and nursing professionals occurring in a coming and going of attitudes, values and new bonding, in which the dialogue enables ways of acting in the teaching/learning of nursing management in graduation, allowing the emergence of praxis. DESCRIPTORSNursing Administration Research; Education, Nursing; Students, Nursing; Focus Groups.Teaching and learning nursing management in the hospital context: an approach in the light of Pichon-Rivière* Ensinar e aprender administração em enfermagem no contexto hospitalar: um enfoque à luz de Pichon-Rivière Enseñar y aprender administración de enfermería en el marco hospitalario: un enfoque a la luz de Pichon-Rivière