Saneamento básico e sustentabilidade: possibilidades educativas na contemporaneidade 1 ResumoO presente artigo tem como objetivo apresentar um conjunto de experiências e reflexões a respeito da necessidade de conjugar as medidas estruturais da engenharia com processos educacionais contextualizados para a implantação e sucesso de medidas voltadas ao saneamento básico.As concepções e percepções de estudantes e docentes relacionadas ao tema e as repercussões na comunidade do entorno foram analisadas de forma articulada com as necessidades contemporâneas do país em relação aos âmbitos deste crucial componente da vida urbana. O texto foi construído com base no cotejamento de resultados de pesquisas e ações e vivências educacionais realizadas desde o ano de 2015, e os resultados apontam para a necessária sensibilização da população no que tange às diferentes dimensões do saneamento básico, assim como uma ressignificação dos mananciais hídricos e do seu papel na qualidade de vida e no ambiente natural.

Resumo: Este estudo apresenta os resultados de uma investigação que teve por objetivo conhecer as opiniões de estudantes do Ensino Médio acerca dos desafios ambientais atuais, a fim de discutir o papel do ensino de ciências na formação de sua consciência ambiental. A pesquisa, que envolveu estudantes do ensino médio de escolas públicas e particulares da cidade de Canoas, Rio Grande do Sul, foi realizada por meio da aplicação de um questionário e os dados obtidos foram analisados em relação ao sexo e ao tipo de escola dos respondentes, por meio de ferramentas estatísticas. Os resultados demonstram que os jovens se preocupam com os problemas do ambiente e acreditam que a ciência é capaz de solucionar alguns deles, porém não demonstram otimismo em relação ao futuro do planeta. Diante disso, reforça-se a necessidade de que as problemáticas relacionadas aos desafios ambientais sejam contextualizadas no ensino de ciências, a fim de que habilidades reflexivas em relação ao tema possam ser incentivadas.

A formação inicial docente é de suma importância para o aprimoramento da educação. É por meio da preparação profissional que os professores buscam desenvolver as habilidades fundamentais para a prática docente. Dentre as principais competências para ensinar, se destaca a prática reflexiva, a qual possibilita que o professor avalie e aprimore a sua atuação junto aos estudantes. Neste contexto, o presente estudo teve como enfoque a importância da prática da observação na formação inicial docente, a qual está inserida na disciplina de Estágio Supervisionado II e tem o intuito de possibilitar que os graduandos vivenciem a realidade escolar, assim como, reflitam acerca da docência. A partir da observação das aulas de Química de uma escola da rede pública de ensino do município de Viamão/RS, a qual ocorreu em duas turmas distintas de 3º ano do Ensino Médio, sendo uma do diurno e a outra do noturno, pode-se constatar as realidades contrastante das turmas, assim como, no perfil dos professores. Ademais, verificou-se a importância da prática reflexiva docente e a necessidade de formação específica, uma vez que, o conhecimento do conteúdo possibilita que os professores sejam capazes de trabalha de forma voltada para a cidadania.

Neste artigo se discute a relevância de se trabalhar metodologias de ensino que visem despertar nas crianças o interesse pela ciência. Para tanto, foi realizada uma prática didática com estudantes da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. As atividades foram divididas em quatro temáticas distintas, de acordo com as grandes áreas científicas: química, biologia, física e matemática. Observou-se que foi possível, mesmo com a mais tenra idade escolar, trabalhar os temas científicos propostos sem maiores dificuldades. Tal sucesso foi possível, principalmente em função do uso de uma abordagem contextualizada, lúdica e significativa. A curiosidade e o interesse dos alunos deixaram evidente a importância de que os professores dos níveis iniciais da educação básica estejam capacitados para transposição didática, de forma a desmistificar desde cedo o estigma de que a ciência é difícil e, assim, contribuir para o avanço do interesse dos estudantes por esta área do conhecimento.

Each year there is increasing the behavior of dependence on individuals in relation to the use of technologies, especially among the young people of Z Generation, born after the year 2000 and currently attending high school. Despite this, the relationship of science with these technologies seems not to be observed, since in several countries there is a decrease in the interest of young people for science. In view of this, aiming to investigate the interest of the young people of Z Generation by school science, this article wants to give the students of Canoas/RS a voice about this theme. The methodology adopted involved the application of a questionnaire called "Barometer: young people and science", belonging to the Project Sapiens that investigates nationwide the opinions, attitudes and interests of young people in relation to science and technology. The data presented here were collected in 19 schools, with the participation of 1.331 young people. The results show that they have more interest in other areas of science, such as health sciences, for example, than in relation to technological science. Being this low interest more evidenced in the girls than in the boys. This fact leads to the conclusion that young Z are effective in making use of technologies, however, do not reveal an interest in understanding it. In view of this, it is up to reflection on the need for educational actions that can make science teaching, especially that which involves the most interesting technologies, since the perception of students about science is certainly Influence on your academic and professional choices.

Os problemas relacionados aos resíduos de atividades da construção são uma realidade na maioria das grandes cidades brasileiras, sendo comum observar disposições irregulares de resíduos da construção e demolição (RCD) em diversos locais. Na cidade de Canoas/RS/Brasil, situada na região metropolitana de Porto Alegre, houve um grande desenvolvimento urbano e imobiliário nos últimos 5 anos. Nesse sentido, este estudo apresenta o levantamento das áreas regulares e irregulares de disposição de RCD no bairro São Luís de Canoas. Foram consideradas nesta análise as áreas de disposição regulares e irregulares que continham predominantemente RCD da Classe – A, classificados de acordo com a Resolução do CONAMA nº 307/2002. Os dados foram obtidos por meio de consulta a Secretaria Municipal do Meio Ambiente de Canoas e foram analisados a partir da ferramenta computacional Google Earth Pro e de visitas realizadas em campo. Foi possível concluir que no bairro São Luís existem 5 áreas licenciadas para disposição de RCD e foram identificados o total de 14 focos de disposição irregular, todos localizados próximos às áreas licenciadas. Esta constatação corrobora com estudos semelhantes realizados em outras cidades brasileiras.

O enfoque CTSA e o uso de Metodologias Ativas estão cada vez mais presentes no Ensino Superior, isso porque são comprovadamente eficientes para o ensino de ciências e para a contextualização de problemáticas atuais. Considerando essas duas abordagens de ensino esse artigo apresenta uma análise de uma atividade realizada com alunos de quatro cursos de graduação, tendo como enfoque os impactos ambientais decorrentes de acidentes envolvendo produtos químicos. A metodologia adotada foi a discussão e análise de notícias jornalísticas atuais associadas ao tema. Como resultado observou-se que mesmo no âmbito do ensino superior, a contextualização é necessária para a compreensão dos pressupostos teóricos que se deseja ensinar. Por meio do enfoque CTSA foi possível constatar os avanços dos alunos no desenvolvimento das habilidades como diálogo, pensamento crítico e compreensão de processos complexos, como os que se referem às questões ambientais.

Objetivo: Descrever as necessidades de saúde dos homens e os fatores que motivam a prática da automedicação em um município do Nordeste brasileiro. Método: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, cujo campo de pesquisa foi uma unidade de saúde da família de uma cidade do interior da Bahia, Brasil. Participaram do estudo homens que realizavam a prática da automedicação, nos meses de novembro de 2015 a maio de 2016. Para a coleta de dados, utilizou-se a entrevista com roteiro semiestruturado, organizados e apresentados pelo método Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Resultados: Considerando as expressões-chave e as ideias centrais dos discursos emergiram duas vertentes distintas, mas complementares, as necessidades de saúde e as motivações para a automedicação que perpassam por questões que envolvem a concepção dos homens sobre os serviços públicos de saúde. A insatisfação com a prestação da assistência, a carência de programas específicos e o fácil acesso a medicamentos, são os principais fatores que facilitam a prática da automedicação. Conclusões: Faz-se necessária a criação de mecanismos de fortalecimento e da qualificação da Atenção Básica quanto a importância da qualidade e integralidade da assistência, para que o homem abandone a prática da automedicação e passe a valorizar a prevenção à saúde.