Este artigo é o relato da experiência pedagógica do projeto de mídia-educação intitulado “Educação para as mídias – por uma abordagem emancipadora”, que teve como proposta levar a práxis freireana para dentro da educação midiática por meio da extensão universitária on-line. A extensão, como espaço de interseção entre universidade e comunidade no momento histórico da pandemia de Covid-19, ampliou os muros da Universidade, contribuindo com a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Esse acontecimento sanitário, que levou às mudanças sociais em questão, promoveu efeitos sem precedentes sobre a maneira como organizamos e regulamos todos os aspectos e domínios da vida, incluindo como realizar atividades, as interações sociais e o gerenciamento de espaços (off-line e on-line). O afastamento físico proveniente da pandemia alavancou o uso das mídias enquanto espaços públicos e de interações como nunca experimentados antes. Nessa conjuntura, a educação para as mídias se revelou mais do que necessária no contexto formativo do indivíduo. O curso, baseado na pedagogia freireana, foi desenvolvido em uma Universidade pública multicampi e alguns dos resultados alcançados foram: interdisciplinaridade entre comunicação e educação; abrangência geográfica e diversidade cultural.
O objetivo deste estudo é avaliar a percepção e o conhecimento dos profissionais de Unidades Básicas de Saúde (UBSs) sobre a acessibilidade das Pessoas com Deficiência (PcD) e sua assistência nos serviços. A pesquisa é um estudo transversal, quanti-qualitativo em que foi realizada entrevista semiestruturada com 30 questões. Com base nas entrevistas de 53 participantes, identificou-se que quase metade alegou não conhecer a legislação sobre os direitos das PcD, 44% relataram ter alguma dificuldade ou dúvida sobre o atendimento da PcD, 45,3% afirmaram que não havia distinção no acolhimento da PcD aos demais usuários e apenas 37,7% afirmaram que a PcD tinha prioridade no acolhimento. Concluiu-se, portanto, que o conhecimento dos profissionais das UBSs sobre acessibilidade e assistência da PcD nos serviços de saúde precisa ser aprimorado, para que o cuidado seja resolutivo, de forma a valorizar a autonomia e independência das PcD.
Abordagem interdisciplinar do conhecimento. 2. Currículo escolar -Brasil. 3. Educação -Pesquisa -Brasil. 4. Políticas educacionais. I. Ferreira, Gabriella Rossetti. II. Série. CDD 370.1 Elaborado por Maurício Amormino Júnior -CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Diversidade 3. Inclusão 4. Especial I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.