Este artigo objetiva expor os conceitos sobre Realidade Virtual, visando estabelecer uma interlocução entre alguns conceitos utilizados. Além de trazer uma descrição do seu surgimento e evolução pretende-se ainda, esclarecer termos pertinentes de uma maneira didática e introduzir noções básicas, como o conceito de interação, imersão e envolvimento. O texto descreve, também, dispositivos de visualização e interação que são de fundamental importância quando se trata de Realidade Virtual, pois permite ao usuário “entrar” no mundo virtual, sem eles seria impossível a ocorrência dessa interação. Será apresentada também uma visão geral da aplicação de Realidade Virtual em diversas áreas, como medicina, arquitetura e militar. O presente trabalho pode ser classificado como descritivo e de revisão visto que, propicia informações sobre os assuntos abordados, além da discussão de informações que já haviam sido publicadas. A coleta de material para a construção deste artigo deve-se a pesquisas e estudos feitos além da observação assistemática e participante.

RESUMO A irradiação de alimentos é uma técnica de preservação segura e eficaz para eliminar insetos e reduzir microrganismos prejudiciais à saúde humana. O processo contribui para inibir o brotamento e retardar o amadurecimento dos alimentos, prolongando a vida útil de frutas e legumes frescos. Entretanto, dentre uma grande parcela da população brasileira, ainda há grande desinformação sobre as aplicações pacíficas das ciências nucleares. Não raramente a mídia e as redes sociais tendem a associar a radiação ionizante a armas nucleares e acidentes de grandes proporções. A desinformação compromete a percepção do público: consumidores acabam por associar alimentos irradiados a alimentos radioativos ou contaminados. O público demonstra grandes preocupações quanto aos efeitos negativos das radiações para a saúde e riscos de contaminação ambiental. Os julgamentos e tomadas de decisões por parte da sociedade estão diretamente ligados à sua percepção dos riscos e benefícios advindos da Tecnologa Nuclear. Este artigo apresenta algumas considerações sobre as percepções do público a respeito dos alimentos irradiados, bem como algumas ações de divulgação científica, para aproximar ciência e sociedade. Cabe à comunidade científica construir novas pontes entre as ciências nucleares e o público leigo, oferecendo uma perspectiva mais ampla sobre as aplicações pacíficas das radiações ionizantes e suas contribuições na vida cotidiana. Palavras-chave: Irradiação de alimentos, percepção de risco, aceitação pública.

No abstract

Costumo dizer: se estivessem vivos hoje e fossem incluídos ciberculturais, Paulo Freire, Vygotsky, Freinet, Dewey e Anísio Teixeira saberiam tomar a Web 2.0 ou a internet social e suas redes sociais como aliados capazes de materializar a ação comunicacional da educação autêntica, presencial e online, feita de conectividade, autoria, compartilhamento, colaboração, dialogia e interatividade. Sim! Essas referências internacionais em educação realizaram suas docências e pesquisas acadêmicas no cenário midiático de que dispunham-imprensa, rádio e TV-, em que prevaleceu o paradigma unidirecional determinando a interação emissor-receptor. Porém, em seus livros, concebem a pedagogia como prática potencializadora da autonomia, diversidade, interação, dialógica e democracia em sala de aula. Essa percepção da educação coexistiu desconfortável com o modus operandi das tecnologias de informação que eles conheceram, ainda que tenham lançado mão delas para divulgação de conteúdos e promover estratégias de aprendizagem como assistir a um filme, ler um texto e ouvir um áudio. Se estivessem vivos e atentos ao cenário comunicacional da cibercultura ou da cultura digital, Freire, Vygotsky, Freinet, Dewey e Teixeira se sentiriam muito à vontade para fazer uso do smartphone, do tablet e do laptop como aliados em sala de aula. Saberiam 26 PREFÁCIO forjada no cenário analógico desfavorável e a atualidade digital pujante com forte adesão social. Essa confluência é histórica e nos faz ver que temos uma situação de vantagem quando estão disponíveis as condições de fazer algo em favor da formação de professores e da educação em nosso tempo. GESTÃO EM REDE NA PRIMAVERA SECUNDARISTA Andrea Lapa-UFSC Gilka Girardello-UFSC Rede. Nós construímos juntos uma rede com barbante. De repente tínhamos uma Teia pronta.

O objetivo desse artigo é apresentar os resultado de um estudo comparado entre as políticas educativas para integração das TIC na escola, no Brasil e na Espanha, analisando possíveis convergências e divergências, com foco nas influências da globalização no contexto internacional e nacional dessas políticas. A abordagem da investigação é predominantemente qualitativa e quanto ao procedimento é de natureza documental, por meio do método do estudo comparado. Como técnica de coleta de dados utilizamos a análise documental. Nesse sentido, recorremos a fontes tais como: leis, resoluções, decretos, normas, pareceres, informes oficiais e relatórios técnicos. Tratando sobre as políticas transnacionais para integração das TIC, identificamos a influência da globalização na formulação dessas políticas no Brasil e na Espanha, apresentando alguns pontos de convergência, evidenciando que a globalização tem gerado processos de reformas nos sistemas educativos no Brasil e principalmente na Espanha. Esses processos têm apontado para a criação de modelos educativos largamente estandardizados através de políticas educativas de natureza transnacional.

PaPel daS univerSidadeS na Promoção da cultura científica: formando jornalistas científicos e divulgadores da ciência Simone Bortoliero 75 oS PrimórdioS da inSerção do livro no braSil Flávia Goulart Mota Garcia Rosa 93 divulgação científica indePendente na internet como fomentadora de uma cultura científica no braSil: estudo inicial em alguns blogs que tratam de ciência Cristiane de Magalhães Porto • Danilo de Almeida Moraes 113 JornaliSmo científico no braSil: os desafios de uma longa trajetória Wilson da Costa Bueno 127 PolíticaS culturaiS na univerSidade federal da bahia e a diSSeminação da Sua Produção científica Flávia Goulart Mota Garcia Rosa 149 a internet e a cultura científica no braSil: difusão de ciência Cristiane de Magalhães Porto 167 a formação do JornaliSta de ciência e Sua colaboração Para a cultura científica no braSil Cristiane de Magalhães Porto • Wagner dos Santos Ferreira 181 diSSeminação da geStão integrada em Saúde, meio ambiente e Segurança: implantação em instituição de ensino superior brasileira

Resumo: Com suporte no romance Frankenstein, de Mary Shelley, o artigo defende a aproximação entre dois campos do saber, o literário e o científico, por meio da narrativa de ficção científica. O objetivo é discutir a relação ficção/Ciência onde a Literatura problematiza a Ciência a partir das relações socioculturais. O método usado foi o da pesquisa bibliográfica, de cunho revisão bibliográfica. Como resultado constatamos que a Ciência pode utilizar-se da Literatura para antever os possíveis desdobramentos sociais de decisões científicas e a ficção científica se singulariza por averbar o direito de indagar a Ciência e os avanços tecnológicos que marcam a existência humana. Concluímos que reconhecer a relação estreita entre ficção e Ciência induz a recolocá-la na condição de potencializadora de reflexão sobre o papel da intervenção científica no mundo.

This paper proposes to discuss about the current concepts of communication between cultural subject and reflect on ways of learning before the digital culture scene, emphasizing the ubiquitous learning. Therefore, we have discusses the ubiquitous learning and ways of learning made possible by mobile digital devices. To clarify this reflection, it was used as a methodology for studying the literature, this was used the theoretical contribution of authors such as Lucia San