The school climate construct has been linked to a series of positive outcomes in adolescence; however, the few validated instruments in Spanish have a fragile theoretical base. Consequently, the aim of this study was to adapt and validate the dual School Climate and School Identification Measure-Student (SCASIM-St) scale in a sample of Chilean adolescents. First, a linguistic adaptation of the instrument was completed, followed by a cross-sectional study; 1,456 students of both sexes participated in the study (41.1% boys and 58.9% girls), with an average age of 15.76 years (SD = 1.42), representing 17 secondary schools in Chile. Three confirmatory factor models were contrasted, the one with the best fit supported the originally proposed structure. The evidence of external criterion validity, confirmed through the Authoritative School Climate Survey (ASCS), showed a significant positive relationship between the two measures. This study verified the psychometric quality for the SCASIM-St scale, allowing for its use in the Chilean context. This instrument provides a measurement tool with a solid theoretical base that can be used in the Chilean context.
La reciprocidad y el intercambio constituyen un tema de tratamiento en la antropología a partir del ensayo sobre los dones de Marcel Mauss; no obstante, esta temática ha tenido un escaso tratamiento entre los mapuches, especialmente desde la óptica de las prácticas sociales que personas y grupos domésticos realizan en las comunidades rurales. El objetivo del artículo es analizar la reciprocidad y el intercambio desde la perspectiva de la intercambiabilidad y procesos asociados en comunidades mapuches, para posteriormente dimensionar los principios involucrados, en particular los referidos a equivalencia y valor en la reciprocidad; postulando que a partir del análisis de estas prácticas se puede entender y comprender la organización social, la dinámica de relaciones económicas, las interrelaciones sociales cotidianas entre grupos domésticos, entre otros ámbitos. La investigación es de tipo cualitativa bajo el método etnográfico y se realizó en comunidades mapuches del sur de Chile.
(analítico) Los estudios evidencian que la identidad étnica es un factor protector para sociedades con relaciones interétnicas e interculturales desiguales. Sin embargo, los instrumentos para su medición presentan escasas validaciones psicométricas en contextos indígenas chilenos y latinoamericanos. El estudio evaluó las propiedades psicométricas de la Escala de Identidad Étnica en una muestra de 501 adolescentes indígenas mapuche con una edad promedio de 15.63 años. Los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios evidenciaron una estructura factorial coincidente con la propuesta teórica de tres factores (exploración, resolución y afirmación), la cual explicó el 76 % de la varianza. El análisis de fiabilidad indicó un alfa ordinal de .90 para la escala total y el análisis correlacional demostró validez externa. Se concluyó que la escala presenta evidencia psicométrica para su uso en población adolescente mapuche.
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