Dois anos se passaram. Ou melhor, voaram. Chegou a hora de parar e agradecer. Primeiramente agradeço a Deus, pela minha vida, pela saúde de meus familiares. Dificuldades são muitas. Maior ainda foi a força de vontade. Indo e vindo, sempre por Ele acompanhada. Agradeço e dedico este trabalho ao meu esposo, a quem peço desculpas pela minha ausência nesses anos. Com toda paciência, carinho e companheirismo, sempre esteve ao meu lado. Agradeço também aos meus filhos, Guilherme, Gabriela e Giovana, por estarem sempre grudados à mãe, e mesmo na minha ausência souberam crescer positivamente. Agradeço ao meu pai, Delvo, e minha mãe, Ana, que me ensinaram a lutar e que "trabalhar não mata ninguém". E também as minhas irmãs, avó Deolinda, meus tios, minhas tias, em especial tia Neusa e tia Dalva, que são modelos de ser humano, pelas quais sempre tive grande admiração. Ao Lucas, meu muito obrigado, por ser exemplo de determinação e ensinar a todos que, através de nossas lutas sempre alcançaremos nossos objetivos. Não podia deixar de agradecer ao Marcão e à Regina, ao Marcos e a Fabiana, pela paciência que tiveram em ouvir meu desespero, toda vez que retornava de São Carlos, proporcionando momentos agradáveis, com cerveja, churrasco, risadas e muito mais. Obrigado Wilma, pela educação dos meus filhos, e por ter cuidado tão bem da minha casa e da minha família nesses anos. Não posso esquecer-me dos colegas de trabalho que, incansavelmente me viram estudar, e sempre se preocupavam, encorajando-me e apostando nas minhas conquistas. Agradeço a todos, principalmente àqueles que estiveram mais presentes como o Fernando,
ResumoNeste artigo exploraremos as potencialidades das narrativas na Educação Matemática como um modo de relatar, representar e refletir uma experiência. Particularmente, procuraremos desvelar como a construção de narrativas escritas, por uma professora em formação continuada, constituiu-se em um importante processo de desenvolvimento profissional da mesma, durante a proposição e implementação de uma metodologia investigativa de ensino de Matemática, em uma sala de aula considerada desafiadora na escola pública. Os resultados evidenciam que, com as trocas entre os pares pesquisadores, a professora inseriu novas reflexões (na ação e sobre a ação) em sua experiência pedagógica, registrando-as para ações futuras com o uso das investigações matemáticas, despertando-lhe possibilidades de outras aprendizagens, através da perspectiva de novas propostas de sequências didáticas significativas para os alunos e que sejam factíveis para as salas de aula reais e complexas que encontramos na escola pública de hoje. Consideramos que o uso de narrativas proporcionou-lhe uma formação continuada que levou em conta as questões culturais escolares mais amplas, seus saberes docentes e experiências anteriores, superando as concepções de formação clássica.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.