The goal of this study is to identify the main guidelines adopted by some Brazilian states and counties in the offer of Programs of Continuous Education for Teachers (PCET
RESUMOEste artigo busca salientar a importância da metacognição para os processos de aprendizagem e para o sucesso escolar. Para tanto, discute a necessidade de se construir, nas salas de aula, uma cultura do pensar, que propicie aos alunos: a. uma forma de explicitar, desde cedo, modalidades de pensamento, tornando-as, assim, passíveis de ser compartilhadas; b. um estímulo ou motivação para pensar, de forma a alcançar decisões acertadas; c. a coragem para enfrentar situações novas; d. a transferência de estratégias e conhecimentos gerados em um dado contexto para outros. Um aspecto central na implementação de uma cultura do pensamento é desenvolver habilidades metacognitivas, pois é por meio delas que se torna possível a elaboração de conhecimentos e formas de pensar que assegurem maior possibilidade de sucesso e generalização, bem como a aquisição da autonomia na gestão da aprendizagem e na construção de uma auto-imagem de aprendiz competente. Exemplos de Trabalho encomendado pelo GT de Psicologia da Educação e apresentado na 27 ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação -ANPEd -, em Caxambu, de 21 a 24 de novembro de 2004.
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