Uno de los ejes de la agenda pública internacional es la generación de ciencia y tecnología como impulsores del desarrollo económico y social. En México, ante el cambio de sexenio (2019-2024) se muestra como emergente la necesidad de plantear, de manera deliberativa con otros agentes de la sociedad, una agenda pública nacional en Ciencia, Tecnología e Innovación de alto impacto que permita favorecer las condiciones de desarrollo económico, social y cultural del país en el marco del derecho y de la función del Estado para la definición de políticas en este rubro. Derivado de lo anterior, este documento presenta un análsis sobre la necesidad de la transformación de la acción gubernamental que oriente más a un enfoque de gobernanza en donde se incluya principalmente la participación activa de la comunidad científica y la academia.

No abstract

Se presentan los resultados de una revisión documental sobre el proceso de construcción conceptual de ciudadanía y cómo se constituye como un campo temático y de conocimiento en la educación. Respecto a la construcción conceptual, tomamos como punto de partida la emblemática propuesta de Marshall, cuya aportación sigue vigente, a pesar de haber sido construida en los años cincuenta del siglo XX, y de haber sido criticada muchas veces, dando pie a diversas polémicas y posicionamientos respecto a las dimensiones y características que debe considerar u orientar a la ciudadanía, tanto al momento de analizarla como para la construcción de propuestas, sobre todo en el campo de la educación. La exploración se ubica en el marco de un proyecto denominado indicadores y procesos en la conformación de las ciudadanías activas, críticas y transformadoras en estudiantes de educación media superior y superior y como parte de la participación en los estados de conocimiento del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).