Introdução: Dentre as dificuldades de comunicação encontradas em casos de Transtornos do Espectro do Autismo (TEA), recentemente a literatura tem apontado uma relação de comorbidade com a apraxia de fala na infância (AFI). O objetivo do presente estudo foi relatar a avaliação de AFI em 3 crianças com diagnóstico de TEA. Relato: Os sujeitos foram três crianças com idades entre 4 e 6 anos, com diagnóstico médico de TEA. Os sujeitos foram submetidos à avaliação de linguagem, utilizando o teste avaliação de desenvolvimento da linguagem (ADL) e a prova de vocabulário do teste ABFW, avaliação das praxias orais (sonorizadas, orofaciais, sequência de movimentos e movimentos paralelos) e avaliação de características vocais, prosódicas e de fala. Verificou-se que todos os sujeitos apresentaram atraso moderado de linguagem com melhor desempenho em área receptiva. A dificuldade nas tarefas práxicas orais foram mais evidentes em um dos casos estudados. Já as alterações vocais, prosódicas e de fala compatíveis com AFI apareceram em todos os casos relatados. Conclusão: Nos três casos relatados, foi possível observar sinais de AFI, com prejuízos em habilidades motoras orais, prosódia e praxias orais, assim como inconsistência na produção dos sons da fala.
Purpose: to carry out an integrative review of literature regarding the use of the ICF in Speech-Language-Hearing Therapy. Methods: a search was conducted on both national and international databases, for articles published between 2008 and 2018, considering the following descriptors in Portuguese, English and Spanish: “International Classification of Functioning, Disability and Health”, “Speech-Language-Hearing”, and “Speech Therapy”. Duplicated articles, as well as those introducing new ICF-based protocols and studies whose theme didn’t refer exclusively to speech-language-hearing practices were excluded. Results: 36 articles were found, 9 of which met the inclusion criteria. The articles were categorized according to speech-language-hearing subareas (most belonging to the subarea of language), and to types of study (most being case studies). Conclusion: studies point out that the ICF can contribute to the development of unique therapy projects in a broader approach to health in the speech-language-hearing clinic. However, it has been perceived the need for more researches on the theme with applicability to the other fields of knowledge in speech-language-hearing sciences.
Objetivo: relatar os efeitos da música cantada na interação com dois bebês cardiopatas precocemente internados em UTI neonatal. Método: estudo descritivo, exploratório, qualitativo, realizado a partir de estudo de 2 casos. Sujeitos: 2 bebês recém-nascidos e suas mães. Ambos os bebês com mesma patologia cardíaca, uma menina e um menino, com intervenções aos 16/23/30 dias de vida e aos 7/14/21 dias de vida, respectivamente. Critérios de seleção: bebês internados em UTI, cujas mães autorizaram a intervenção proposta e assinaram termo de consentimento livre e esclarecido. Local: UTI neonatal de hospital cardiológico de referência em São Paulo. Coleta de dados: Intervenções musicais compostas por três encontros semanais consecutivos (entre outubro e novembro de 2019) de uma cantora, acompanhada por um instrumentista, com os bebês e suas mães. A proposta seguiu uma determinada estrutura (diálogo, improvisação, canções e canção final) e após cada intervenção, foram elaborados diários de campo (ou de bordo) descrevendo os efeitos do canto nos bebês e nas mães, compondo um material de 6 diários. Análise dos dados: Leitura dos diários de bordo para a realização de análise descritiva. Resultados: A partir da proposta de intervenção, foi possível verificar o cuidado e atenção dedicados às várias necessidades sensoriais, físicas e emocionais do bebê e também de seus pais, possibilitando apoio ao processo de criação de vínculo. Verificou-se ainda efeitos nos bebês no que se refere aos padrões de sono, sucção, movimento, além de influência na frequência cardíaca. Conclusão: Foi possível verificar efeitos das intervenções musicais nos dois casos analisados.
A disfagia é um distúrbio de deglutição comum na população pediátrica, podendo influenciar na qualidade de vida e no bem-estar da família. A literatura aponta estresse, culpa e isolamento social dos familiares. Entretanto, o manejo dos aspectos psicossociais envolvidos no tratamento da disfagia pediátrica raramente é discutido. Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura sobre os aspectos emocionais de pais de crianças com disfagia. Para tanto, foi realizada uma busca nas bases de dados SciELO e PubMed, no período de janeiro de 2013 a junho de 2020, utilizando os descritores em Ciências da Saúde (DeCs): "distúrbios da deglutição" e "criança". A busca foi realizada com limitadores dos idiomas inglês e português usando descritores associados. A seleção dos estudos foi realizada por meio da leitura do título, resumo e, se necessário, texto completo, aplicando-se os critérios de inclusão e exclusão. Houve 2.169 publicações e 8 preencheram os critérios de inclusão. Os estudos incluídos foram examinados quanto ao autor, tipo de estudo, objetivos, aspectos emocionais envolvidos no tratamento dos distúrbios da deglutição e conclusões. A análise foi realizada de acordo com a presença de algumas variáveis dos aspectos emocionais apresentados diante dos distúrbios da deglutição, a saber, estresse parental, impacto negativo na interação pais/filhos, culpa e frustração e isolamento social. A literatura aponta que a disfagia pediátrica causa impacto emocional nos pais; indicando que é necessário oferecer suporte emocional e adequar o manejo clínico às diferentes demandas presentes na clínica.
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