Esta Revisão Sistemática da Literatura (RSL) investigou pesquisas desenvolvidas nos últimos cinco anos (2015 a 2019) no Brasil a respeito das tecnologias e metodologias de ensino utilizadas para formação de docentes em letramento digital. Foram achados 85 trabalhos e selecionados somente oito para análise. As principais tecnologias encontradas foram uso de links, imagens, áudios, vídeos, redes sociais e aplicativos para dispositivos móveis. As metodologias de ensino mais utilizadas foram B-learning e M-learning. Concluiu-se que a união de metodologias de ensino e tecnologias aplicadas na formação em letramento digital para os docentes, podem refletir no sucesso do aprendizado e motivação para que os professores apliquem em sua rotina diária.
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