RESUMO O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa acerca da utilização das Histórias em Quadrinhos (HQ) no Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano e sua importância educacional. O estudo, ancorado em método exploratório e de natureza qualitativa, se consolidou por meio de uma pesquisa de campo, pela escuta e registro da oralidade dos sujeitos eleitos, referenciada por um estudo bibliográfico, por meio da imersão em obras sobre o tema, em blogs e sites especializados, Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e no Guia Nacional do Livro Didático. A investigação foi realizada em cinco escolas públicas municipais de Ensino Fundamental em Teresina/PI, buscando desvelar como os professores utilizam as HQ em suas aulas, suas concepções de HQ e a formação que possuem sobre esse universo, sendo entrevistadas cinco professoras e dois autores que investigam e produzem acerca das interfaces entre HQ e a educação escolar. Os resultados apontam para o entendimento de que as professoras, personagens do estudo, demonstram consciência do poder lúdico, cognitivo e da diversidade que as HQ possuem, porém se limitando ao uso títulos massificados pela mídia e inseridos nos livros didáticos que adotam em suas disciplinas. palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Ensino Fundamental; Instituições Escolares; Recurso didático-pedagógico. USES OF COMICS IN PUBLIC SCHOOLS: AN EDUCATIONAL LOOK IN A CARTOON UNIVERSE ABSTRACTThe article presents the results of a survey on the use of Comics in Elementary Education from 1st to 5th grade and their educational importance. The study, anchored in exploratory method and qualitative nature, consolidated by means of a field survey , by the listening and register of the orality of the chosen subjects, referenced by a bibliographic study, by immersion in works on the subject, in blogs and In specialized sites, National Curriculum Standards for Elementary Education and the National Textbook Guide. The research was conducted in five public schools of elementary education in Teresina/PI, Seeking to uncover how teachers use the comics in their classes, their conceptions of comics and the formation that they have on this universe, being interviewed five teachers and two authors who research and produce about interfaces between comics and the school education. The results point to the understanding that teachers, characters of the study, show awareness of the ludic, cognitive power and the diversity that the comics have, however limiting yourself by the use of mass market titles of the media inserted in textbooks that they adopt in their disciplines.
RESUMO:O artigo versa sobre o profissional pedagogo empresarial, a construção de sua identidade e sua atuação em empresas e organizações. O problema que fomentou o estudo foi elaborado a partir da seguinte inquirição: quais atividades são inerentes ao pedagogo empresarial e como ele deve planejar e organizar as atividades que caracterizam sua ação nas instituições? No sentido de responder nosso problema realizamos uma investigação bibliográfica em livros e artigos que versam sobre a temática, efetivando um diálogo com nossas experiências práticas no planejamento e na condução de processos em gestão de pessoas em diversas instituições. O estudo teve como fio condutor as ideais de Ribeiro (2008Ribeiro ( , 2010, Lopes (2009), Bomfin (2007, Senge (2006), Libâneo (1991) e Freire (2001a, 2011b. Os resultados encontrados remetem ao entendimento de que o pedagogo empresarial, além de se constituir em um profissional de fundamental importância, pode contribuir de forma significativa na solidificação de trabalhos exitosos em gestão de pessoas no contexto de instituições e organizações empresariais. ABSTRACT:The article comes about the professional business pedagogue, building its identity and performance in enterprises and organizations. The problem that has fostered the study was prepared from the following question: what activities are inherent to the business teacher and how he must plan and organize activities that characterize its action in institutions? In order of answering our problem we conducted a literature search in books and articles dealing with the subject, effecting one dialogue with our practical experience in the planning and conduct of people management processes in various institutions. The study was to thread the ideas of
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