This study aims to compare personal relationships satisfaction and subjective well-being of Brazilian and Spanish children and to verify if personal relationships are associated with subjective well-being for the sample. Participants are 6,747 children aged from 11 to 14 years old (M = 12.07, DP = 0.731), 1,020 being Brazilian and the others Spanish. From the total sample 50.7% were girls. Results pointed that the items of personal relationships are grouped into three components related to family, school and friends. Spanish children had higher means than Brazilians' in the items of personal relationships and in the subjective well-being scale. There is a significant association between personal relationships and subjective well-being, and the relationships with family, school and friends are predictors of children well-being in both countries. Family relationships are those with the highest contribution to the prediction of child well-being for both countries, followed by relationships at school and with friends. Personal relationships can be considered a predictor of child well-being with approximately 40% of explained variance for both countries.

This study aims associating children's satisfaction to their interpersonal relationships within their main contexts of interaction (family, friends and school) and their satisfaction regarding their subjective well-being, considering the variables age, gender, type of school (public or private) and city of living (capital or not). There were 2.280 children from 9 to 13 years old (M = 10,99; SD = 0,996), being 1.341 from the capital city (58,8%), most of them from public schools (61%) and 55,5% of the amount were girls. The results showed there is no difference between the average satisfaction data and the interpersonal relationships by age and that children living in country towns are more satisfied with their interpersonal relationships. Children who study in private schools are more satisfied with their family relationships and school environment, while students from public schools are more satisfied with their friendships; besides girls are more satisfied with both their school relationships and friends. The subjective well-being decreased as they become older and boys showed an average subjective well-being significantly higher than girls. Considering the interactions among subjective well-being and the variables evaluated, the children who presented higher average of subjective well-being are those who live in country towns and study in public schools and the ones who live in the capital and study at in private schools.

Neste artigo, partimos da consideração de que a afetividade e a relação pais/bebês são aspectos importantes no acompanhamento dos cuidados infantis. O presente estudo realizou-se no Programa de Atenção Integral à Saúde da Criança (PAISC) em uma Unidade Básica de Saúde da cidade de Santa Maria/RS. Foram realizadas observações dos grupos de atendimento aos usuários: pais/ bebês na faixa etária de 0 a 1 ano. Nos grupos, foram identificadas demandas relacionadas aos cuidados físicos e ao desenvolvimento das crianças, assim como problemas relacionados aos cuidados infantis, expressos por meio de dúvidas e inseguranças quanto aos procedimentos a serem realizados. Pode-se constatar que este se constitui num espaço de promoção e estimulação dos vínculos iniciais e como local de escuta e atenção às relações familiares, tão necessário no momento da entrada de uma criança. O programa da criança se coloca como um desafio, com relação ao acompanhamento não só do desenvolvimento físico, mas também das trocas realizadas durante este período tão significativo, sendo um espaço possível para uma ação interdisciplinar e de promoção de saúde, no qual a inserção do profissional da psicologia pode dar uma importante contribuição, integrando-se às equipes de atendimento.

RESUMOConsiderando-se a importância do autoconceito no bem-estar dos adolescentes, bem como a necessidade de escalas confiáveis que permitam avaliá-lo, o presente estudo tem como objetivos verificar as propriedades psicométricas da Escala de Autoconceito Multidimensional, sua estrutura e consistência interna em uma amostra de adolescentes brasileiros e verificar a invariância fatorial da escala considerando-se o sexo dos adolescentes. Participaram deste estudo 1.588 adolescentes com idades entre 12 e 16 anos, sendo 65,5% meninas. Os resultados indicam que a versão de quatro dimensões (acadêmica, familiar, física e social) e 20 itens da Escala de Autoconceito Multidimensional apresenta, no geral, consistência interna e índices de ajuste adequados em análise fatorial confirmatória para a amostra. Verifica-se também invariância fatorial entre meninos e meninas por meio de análise fatorial confirmatória multigrupo. Palavras-chave: autoconceito; autoestima; adolescentes. ABSTRACT -Psychometric properties of the Multidimensional Self-Concept Scale in Brazilian adolescentsConsidering the importance of self-concept in the well-being of adolescents, as well as the need for reliable scales that allow its evaluation, the objectives of the present study are to verify the psychometric properties of the Multidimensional Self-Concept Scale-its structure and internal consistency -in a sample of Brazilian adolescents, and to assess the scalar invariance of the scale considering the adolescents' gender. The study included 1,588 adolescents between 12 and 16 years of age, with 65.5% being female.The results indicate that the four-dimensional (academic, family, social and physical), 20-item version of the Multidimensional Self-Concept Scale presents appropriate reliability and fit indices when performing confirmatory factor analysis for the sample. There is also factorial invariance between boys and girls tested with multi-group confirmatory factor analysis. Keywords: self-concept; self-esteem; adolescents. RESUMEN -Propiedades psicométricas de la escala de autoconcepto multidimensional en adolescentes brasileñosTeniendo en cuenta la importancia del auto-concepto en el bienestar de los adolescentes, así como la necesidad de escalas fiables que permitan evaluarlo, los objetivos del presente estudio son verificar las propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Autoconcepto, su estructura y consistencia interna en una muestra de adolescentes brasileños y evaluar la invariancia factorial de la escala teniendo en cuenta el género de los adolescentes. El estudio incluyó a 1.588 adolescentes con edades entre 12 y 16 años y 65,5% niñas. Los resultados indican que la versión de cuatro dimensiones (académica, familiar, social y física) y 20 ítems de la Escala de Autoconcepto Multidimensional presenta, en general, índices de ajuste y confiabilidad apropiados cuando se realiza el análisis factorial confirmatorio para la muestra. También se observa invariancia factorial entre los niños y las niñas a través del análisis factorial ...

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ResumoO presente estudo tem como objetivo avaliar as propriedades psicométricas da escala Eudemon de Bem-Estar Pessoal (EBP) entre adolescentes brasileiros. Participaram do estudo 1.479 adolescentes (64,7% meninas) entre 12 e 16 anos (M=14,12 anos; DP=1,26). Os participantes responderam à EBP e a outros instrumentos de bem-estar. A Análise Fatorial Exploratória (n=712) indicou a presença de dois fatores e a Consistência Interna da Escala mostrou-se adequada (α=0,767). A Análise Fatorial Confirmatória (n=767) demonstrou bons índices de ajuste para a escala com 21 itens. Análises multigrupo indicaram que a estrutura fatorial da escala e as cargas fatoriais dos itens são semelhantes para meninos e meninas. Foram encontradas correlações significativas, com outras escalas de bem-estar, por meio de validação concorrente (correlações de Pearson). Pode-se concluir que o instrumento apresentou evidências de validade, podendo ser utilizado com adolescentes no Brasil. Palavras-chave: escala eudemon de bem-estar pessoal; psicometria; validade estatística; adolescência. Psychometric studies of the Eudemon Scale of Personal Well-being in adolescents AbstractThis study aims to evaluate the psychometric properties of the Eudemon Scale of Personal Well-being (EBP) in Brazilian adolescents. The participants were 1479 adolescents (64.7% girls) between 12 and 16 years old (M=14,12, SD=1,26). Participants answered the EBP and other instruments of well-being. The Exploratory Factor Analysis (n=712) indicated the presence of two factors and the internal consistency of the scale was adequate (α=0,767). The Confirmatory Factor Analysis (n=767) showed good fit indices of the scale with 21 items. Multigroup analyses indicated that the factor structure of the scale and the factor loadings of the items are similar for boys and girls. Significant correlations of the EBP were found with other scales that assess well-being through concurrent validation (Pearson correlations). It is possible to conclude that the instrument showed evidence of validity and it can be used with Brazilian adolescents. Keywords: eudemon scale of personal well-being; psychometrics; statistical validity; adolescence. Estudios psicométricos de la Escala Eudemon de Bienestar Personal en adolescentes ResumenEl presente estudio tiene como objetivo evaluar las propiedades psicométricas de la escala Eudemon de Bienestar Personal (EBP) entre adolescentes brasileños. Participaron 1.479 adolescentes (64,7% del sexo femenino) entre 12 y 16 años (M=14,12 años; DT=1,26). Los participantes respondieron a la EBP y a otros instrumentos de bienestar. El Análisis Factorial Exploratorio (n=712) indicó la presencia de dos factores, y la consistencia interna de la escala fue adecuada (α=0,767). El Análisis Factorial Confirmatorio (n=767) mostró buenos índices de ajuste para la escala con 21 ítems. Análisis de múltiples grupos señalaron que la estructura factorial de la escala y las cargas factoriales de los ítems son semejantes, tanto para varones como para niñas. Por medio de la valide...