A presente pesquisa objetivou demonstrar a importância de trabalhar as inteligências múltiplas e a interdisciplinariedade, enfatizando atividades lúdicas que estimulem a criança e ensinem ao mesmo tempo. Os jogos e brincadeiras, quando trabalhados de maneira integrada às demais disciplinas, ajudam no melhor desenvolvimento cogntivo e social da criança. Dessa forma, buscou-se elementos que pudessem enfatizar a equiparação das manifestações corporais, como forma de expressão da inteligência nos processos de compreensão da estimulação da atividade motora na integração entre os sistemas perceptual e o sistema motor em aulas de Educação Física Escolar. A pesquisa teve como objetivo principal: ressaltar a importância da ludicidade no desenvolvimento das inteligências múltiplas. Metodologicamente se caracteria como uma pesquisa descritiva, uma vez que este estudo procura dar ênfase à ludicidade e às inteligências múltiplas, considerando que a criança deve ser explorada em todas suas potencialidades e que necessita de opurtunidades diferenciadas para se desenvolver, tendo como base a interdisciplinaridade em seus processos de ensino-aprendizagem.
Este estudo tem como objetivo levantar perspectivas sobre o processo de avaliação na prática da formação universitária brasileira, ressaltando a identidade conservadora que a avaliação, enquanto processo, apresenta até os dias de hoje. Ao percorrermos o campo da sociologia da educação, podemos observar que existem, fundamentalmente, duas formas de abordagem que permeia toda a problemática da avaliação educacional: a sociologia implícita e a sociologia explícita da avaliação. O que se pode constatar é que está ocorrendo um processo de inversão, uma vez que se está colocando quem pode mais em universidades gratuitas e quem pode menos (ou nada pode) nas universidades pagas. O descaso para com o sistema de avaliação pode ser atribuído e apensado à conotação prática que é defendida por muitos docentes para os cursos de graduação, podendo ser eles em nível de licenciatura e/ou bacharelado. Portanto, não são apenas as práticas avaliativas formais e informais e as suas consequências que podem interessar a uma sociologia da avaliação em Educação Física, mas também os moldes que envolvem, ou não, os professores.
O presente texto relata como o processo da dominação encontrado no campo social acaba por se refletir no campo esportivo, especialmente em relação às questões pertinentes à dominação masculina, porém, não se refuta o fato de trazer alguns apontamentos incipientes de uma possível dominação feminina. A investigação pauta-se em apontamentos e estudos já realizados e estabelece um “olhar” no formato de contemplações de gênero que se insere em diversos segmentos sociais, com um olhar mais destacado aos esportes. A construção social quer da masculinidade quer da feminilidade, tal como do sexo, varia de acordo com os mais variados fatores, sendo a compreensão do conceito “gênero” influenciada cultural e até emotivamente, no que diz respeito à interação e reprodução social. A ênfase que foi dada pela estruturação do gênero à construção social das diferenças sexuais não se propõe a desprezar as diferenças biológicas existentes entre homens e mulheres, mas considera que, com base nestas outras são construídas. Não nos cabe aqui sermos conclusivos quanto à forma de dominação existente em nossa sociedade, se é que existe ou deva existir, algo que seria discriminatório em relação às mulheres e mesmo aos homossexuais. Discutiremos sim, o campo esportivo, onde existem implicitamente formas de dominação masculina ou mesmo uma masculinização da mulher na busca pelo poder dentro do campo.
A presente pesquisa aborda a incontinência urinária (IU) e a incontinência urinária de esforço (IUE), as quais são definidas pela Sociedade Internacional de Continência (ICS) como sendo a perda involuntária de urina no esforço físico, espirro ou tosse. É esse o tipo mais comum de incontinência urinária (IU) e a sua prevalência pode variar de 12% a 56% dependendo da população estudada e do critério empregado para o diagnóstico. A problemática desse estudo versou sobre a maneira de como ocorre o processo de organização e sequencia de exercícios físicos para fortalecimento do assoalho pélvico para prevenção e tratamento da incontinência urinária em idosas. O objetivo principal procurou identificar qual o formato mais sistemático de organização para composição e elenco de exercícios físicos para o fortalecimento e prevenção da incontinência urinária em mulheres idosas. Especificamente, os objetivos foram os de caracterizar o idoso, o envelhecimento e a situação da mulher idosa, também procurou apresentar as características de Incontinência (IU e IUE) e destacar as situações do exercício físico nas questões de prevenção e/ou tratamento da IU e IUE. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa exploratória em função dos objetivos apresentados e bibliográfica em conformidade com os procedimentos técnicos adotados para sua realização. Sabe-se que o número de casos de IUE vem acompanhando a longevidade da população, embora essa disfunção não leve a morte, ela pode trazer muitos transtornos psicológicos e físicos levanto até o isolamento social. É fato comprovado que, atualmente, o tratamento menos invasivo é o mais indicado principalmente para mulheres mais idosas. Sugeriu-se uma sequência de exercícios físicos em forma de cartilha informativa que podem ser aplicados por fisioterapeutas e/ou educadores físicos para suas pacientes ou clientes, a fim de prevenir, minimizar ou tratar a Incontinência Urinária de Esforço visando melhorar a qualidade de vida e promover a saúde das mulheres idosas.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.