RESUMO Neste artigo, procuramos investigar e discutir a questão da autonomia do educando em dois diferentes momentos históricos: o período clássico e o moderno. O problema do artigo diz respeito à pergunta: Como a questão da autonomia discente foi discutida nos períodos clássico e moderno? Baseamo-nos, sobretudo, nas concepções platônicas acerca da Paidéia e, na concepção educacional pensada por Rousseau e por Kant, no período iluminista, orientada por um novo ideal de formação humana que priorizava o desenvolvimento da razão. Ambas as concepções (clássica e iluminista) apontam para a humanização e para o aperfeiçoamento do homem por meio da educação, destacando, nesse processo, a importância da formação autônoma. O método diz respeito à revisão bibliográfica por se tratar de exame realizado no contexto da filosofia da educação. Como resultados, pudemos perceber que a autonomia constitui-se de base fundamental para a educação clássica e moderna.
Nosso trabalho busca compreender como era pensada a questão da autonomia do educando na pedagogia de John Dewey. Dewey defendia a importância da educação enquanto um processo dotado de finalidade em si mesmo, relacionado à vida do educando, admitindo como forças propulsoras o interesse pessoal e o conhecimento prévio das crianças. A base da pedagogia de Dewey consiste em uma educação prática, baseada na aprendizagem pela experiência, permitindo que o educando construa e reconstrua o conhecimento partindo de situações concretas. Como conclusão, percebemos que a autonomia do educando orienta-se à vida prática, por isso, a insistência do filósofo para que a escola seja compreendida como a própria vida da criança, por isso sua proposta de educação por meio da experiência e da ação, aos moldes da vida que normalmente ocorre extramuros
Pedagogia do esporte aplicada às lutas foi escrito a partir da monografia de graduação de 2006 do autor Mauro Breda, que é especialista em Ciências do Esporte pela UNICAMP, graduado em Educação Física pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo, faixa preta, terceiro Dan em caratê de contato e ministra aulas da modalidade dentro e fora do Brasil. Os outros autores têm sua formação na área de Educação Física pela UNICAMP: Larissa Galatti é mestre, Alcides José Scaglia é doutor e Roberto Rodrigues Paes é doutor e professor livre-docente da graduação e pós-graduação na mesma instituição.
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