No abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran fisika model inkuiri terbimbing yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada materi listrik dinamis. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan Kemp. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengembangan perangkat pembelajaran fisika layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika SMA dengan hasil sebagai berikut: rencana pelaksanaan pembelajaran mendapatkan skor 3,43 (valid), buku ajar siswa mendapatkan skor 3,30 (valid), lembar kerja siswa mendapatkan skor 3,30 (valid), tes hasil belajar kognitif siswa mendapatkan skor 3,35 (valid), lembar pengamatan psikomotor siswa mendapat skor 3,67 (sangat valid), dan lembar pengamatan afektif siswa mendapat skor 3,67 (sangat valid).   Kata Kunci : model inkuiri terbimbing, validitas perangkat pembajaran fisika.

This study purposed to develop an E-student worksheet on environmental pollution material to improve the critical thinking skills of junior high school students. E-student worksheet is an electronic-based student worksheet that utilizes the internet in its application. E-student worksheets can create various kinds of content, both visual and audiovisual, to train and assist students in finding concepts through the learning process. The development research method used a 4-D model, but only three stages were carried out: defining, designing, and developing. This research was conducted on seventh-grade students at SMPIT Al Ghozali Jember. The instruments used in this study were validation sheets, learning implementation sheets, critical thinking skills tests, and student response questionnaires. The results of this study indicated that the E-student worksheet had very valid criteria with a value of 94%. The implementation of learning showed very high criteria with a value of 92%. The effectiveness of learning had effective criteria with an average N-gain value of 0.70, and student responses had a good criterion, with a value of 77.3%. It can be concluded that the E-student worksheet on environmental pollution material could improve students' critical thinking skills in science learning in junior high school

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang meliputi 5 langkah yaitu (1) Analyze, (2) Design, (3) Develop, (4) Implement, (5) Evaluate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar observasi keterlaksaan pembelajaran, tes, dan angket respon siswa. Penilaian validitas diperoleh dari lembar validasi untuk mengetahui kevalidan E-LKPD. Sedangkan penilaian kepraktisan diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Penilaian efektivitas dengan tes keterampilan proses sains berupa pretes dan postes yang diukur menggunakan N-gain, serta angket respon berdasarkan tanggapan dari siswa setelah menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Hasil validasi E-LKPD berbasis PBL memperoleh persentase sebesar 85% dengan kriteria valid. Reliabilitas dengan Percentage Agreement (PA) sebesar 92% dengan kriteria reliabel. Kepraktisan memperoleh persentase 87% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan dilihat dari rerata pretes dan postes menunjukkan peningkatan dengan nilai N-gain sebesar 0,67 dengan kriteria sedang. Sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 81% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah E-LKPD berbasis PBL layak digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: E-LKPD, PBL, Keterampilan Proses Sains

Model pembelajaran Contextual Analysis of Science and Laboratory Problems (CANLABS) merupakan suatu model yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih beberapa peristiwa alam disekitarnya yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari dan selanjutnya mengupas fenomena secara lebih mendalam di laboratorium. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas dan kepraktisan model pembelajaran CANLABS untuk penguasaan IPA siswa SMP. Uji coba hasil pengembagan model dilakukan di kelas 7 SMP se eks karesidenan besuki (Jember, Bondowoso, Situbondo, dan Banyuwangi) dengan jumlah 120 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling area. Untuk mengukur validitas menggunakan lembar validitas model yang dilakukan oleh pakar. Sedangkan untuk mengukur kepraktisan digunakan lembar observasi keterlaksaan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh observer. Berdasarkan analisis didapatkan bahwa pada validasi isi dan validasi konstruk berturut-turut secara rata-rata berskor 4.08 dan 4.11 dengan realibilitas instrumennya 96 %. Sedangkan keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan pemantapan, penutup, dan suasana kelas dengan rata-rata skor 3.39 berkategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CANLABS memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan sehingga layak digunakan pada pembelajaran IPA siswa SMP.