Resumo Esse artigo objetivou descrever as práticas de promoção da saúde desenvolvidas numa comunidade escolar do Município do Rio de Janeiro à luz das políticas públicas e da cultura escolar; analisar os significados atribuídos pelos escolares às práticas de promoção da saúde, a partir do cotidiano da comunidade; discutir o modelo de atenção e as práticas de promoção da saúde desenvolvidas na escola, a partir dos significados atribuídos por crianças em idade escolar. A abordagem qualitativa e etnográfica apoiada em Geertz permitiu compreender os significados emergentes acerca do tema saúde. Os resultados demonstraram a incorporação das ações de promoção da saúde no cotidiano escolar, sua interface com as políticas setoriais, e a centralidade dessas ações em aspectos normativos. Os significados reproduziram clichês médico-sanitários retratando os espaços sociais, recursos materiais, procedimentos envolvidos e atores sociais dessas ações. Destaca-se a influência da cultura local, hábitos/modos de vida na construção do conceito de saúde na coletividade estudada.
Investigation with descriptive and qualitative approach. Political-social context of Nurse teaching are analyzed, with emphasis in policies formation. Teaching programs of Obstetrical Nursing from 1972 to 1996 utilized by five graduate teaching schools were described and analyzed according to geographical region, for dialetic analysis of thematic and contents. It was evidenced that disciplines has given priority for governmental purposes centered on pregnant-puerperal cycle, although it should had some political-social movements influence, mainly feminist and progressive sanitation, on which the PAISM is based. The emerging content of these movements were not exposed (family health, subjectivity, violence, gender, among others). Most of institutions were on curricular reformulation to attend the 314/94 statement which determines generalist nurse curriculum in Brazil.
Objetivo: descrever marcos históricos, contribuições e relação da Comissão Nacional de Residência de Enfermagem (Conarenf) com a história da Residência de Enfermagem (RE) Brasileira. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo, documental, retrospectivo aos últimos 15 anos de existência da Conarenf. Resultados: no estudo dos últimos 15 anos da história da Conarenf (2001-2015), os documentos legais e relatórios apontaram para: marcos históricos no credenciamento de programas de RE junto ao Conselho Federal de Enfermagem; sistemática de outorga dos títulos de especialista na modalidade de residência; consultoria e assessoria visando a qualidade desses programas; construção de espaços para discussão em eventos científicos. Conclusão: as contribuições da Conarenf foram determinantes para a regulamentação dos programas de residência em enfermagem no Brasil.Descritores: Internato não Médico, Educação em Enfermagem, Educação de Pós-Graduação.NATIONAL COMMISSION FOR NURSING RESIDENCY – CONARENF/COFEN: 15 YEARS OF HISTORYObjective: to describe main landmarks, contributions and relationship between the Comissão Nacional de Residência em Enfermagem (Conarenf) with the history of Brazilian Nursing Residence (NR). Methodology: This is a descriptive, documental and retrospective study, related to the last fifteen years of Conarenf’s existence. Results: In the study of the last fiftteen years of Conarenf´s history (2001-2015), the legal documents and reports pointed to: historical landmarks in the NR Programs Accreditation by Federal Nursing Council; systematic for concession of specialist titles in residence category; consulting and counseling aimed at the quality of these programs; to creating places of discussion in scientific events. Conclusion: contributions of Conarenf was decisive to the regulation of Brazilian NR programs.Descriptors: Non-medical Internship, Education in Nursing, Post-Graduation.COMISIÓN NACIONAL DE RESIDENCIA EN ENFERMERÍA – CONARENF/COFEN: 15 AÑOS DE HISTORIAObjectivo: describir los marcos históricos, contribuciones y relación de la Comisión Nacional de Residencia de Enfermería (Conarenf) con la historia de Residencia de Enfermería (RE) Brasileña. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo, documental, retrospectivo de los últimos quince años del Conarenf. Resultados: En esto estudio de los últimos quince años de la historia de Conarenf (2001-2015), los documentos legales e informes señalaron para: momentos históricos en el proceso de acreditación de programas de RE por el Consejo Federal de Enfermería; sistemática de otorga de los títulos de especialista en residencia; consultoría y asesoría dirigidos a calidad de esos programas; construcción de espacios de discusión en eventos científicos. Conclusión: las contribuciones de Conarenf fueran determinantes para la reglamentación de programas de RE en Brasil.Descriptores: Internado no Médico, Educación de Enfermería, Educación de Postgrado.
Objetivo: analisar a produção científica nacional e internacional relacionada aos instrumentos utilizados para avaliar padrão de sono em crianças com doenças crônicas. Método: revisão integrativa realizada em bases de dados (PubMed, Web of Science, CINHAL, LILACS, SciELO) que compreendeu o período de 2006-2016. Resultados: foram selecionados 16 artigos para compor a revisão e encontrados vários instrumentos confiáveis para avaliar o sono, porém nenhum adaptado para o Português do Brasil, com exceção da polissonografia e do actigraphy. Crianças com doenças crônicas apresentam distúrbios do sono que se correlacionavam com dor, fadiga, problemas de comportamento, falta de atividade física e obesidade. Conclusão: no Brasil, o uso de instrumentos específicos para avaliar o sono em crianças ainda é pouco explorado. A utilização desses instrumentos na prática clínica poderia auxiliar enfermeiros a traçarem estratégias para diminuir os distúrbios do sono na população infanto-juvenilnil.
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Relato de experiência de atividades extensionistas. Objetivou: caracterizar o grupo atendido pelo projeto conforme o perfil de sexo, idade e classe econômica; descrever as experiências da equipe executora do projeto referentes à educação em saúde na modalidade lúdico-teatral realizadas em escola de Ensino Fundamental do município do Rio de Janeiro; discutir os significados das vivências da equipe quanto às ações realizadas junto ao público-alvo relativas à promoção da saúde. Público-alvo: crianças de 6 a 12 anos. A abordagem qualitativa do tipo etnográfica apoiada em Geertz possibilitou a identificação de significados das experiências da equipe. Os significados das temáticas das ações de educação em saúde são culturalmente apreendidos desde a infância, sendo constantemente reelaborados e reproduzidos no decorrer da vida, porém mantendo certo padrão. A centralidade das ações estava representada por significados relacionados predominantemente ao modelo biomédico, mas no decorrer das ações distintas percepções emergiram. Ressalta-se o potencial de reflexão/crítica dos escolares sobre a realidade.
Resumo Objetivou-se identificar as representações sociais de crianças de uma escola pública municipal do Rio de Janeiro acerca do procedimento de coleta sanguínea e discutir as representações sociais emergidas, à luz da atuação da equipe de saúde da família na realização desse procedimento. Utilizou-se o método e a teoria de análise das representações sociais fundamentadas por Moscovisci e Jodelet, numa abordagem qualitativa. Para a coleta de dados, empregou-se a técnica projetiva de cena de produção estética e do discurso do escolar. Os resultados foram agrupados em quatro categorias: 1) dimensões estruturais que envolvem o procedimento de coleta sanguínea; 2) dimensão do componente humano e sua interface no procedimento de coleta sanguínea; 3) a dimensão psicoemocional retratada no procedimento de coleta sanguínea e 4) a coleta de sangue: a importância para a saúde do escolar. No que diz respeito à importância da coleta sanguínea, evidenciamos a percepção de escolares para a importância de ações voltadas à prevenção e promoção da saúde.
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