Parmi les questions que soulèvent les pratiques éducatives au sein des familles, notre choix s’est orienté sur l’étude des actes éducatifs parentaux. L’article porte plus précisément sur l’analyse de données recueillies en milieu naturel d’actes éducatifs, afin de déterminer les structures des principales composantes comportementales (position, gestes, expressions faciales, regard, intonation, verbalisation) d’actes accomplis par les parents envers leur enfant lors d’interactions quotidiennes. Ce sont la méthode et le choix de se centrer sur deux situations distinctes que nous proposons ensuite de développer, les parents et les enfants ayant été filmés lors de séquences de jeux libres et de repas. Cela nous permet, en dernier lieu, de présenter les principales structures des actes éducatifs observés et d’identifier leurs composantes essentielles.
Cet article examine la question de la participation des parents, des formes de coopération au sein de la communauté éducative plus particulièrement à l’école maternelle et dans les établissements d’accueil de jeunes enfants. Dans une première partie du texte, l’approche sociohistorique expose la progressive institutionnalisation du travail avec les parents. Dans une seconde section, l’article souligne les formes de coopération qui se développent en France sous l’impulsion des politiques scolaires et à leur marge. L’objectif est de repérer les potentiels existants dans les initiatives des acteurs, dans les formes de participation et dans le déploiement des situations qui offrent des leviers potentiels pour l’inclusion des parents en situation de vulnérabilités.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.