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O objetivo desta pesquisa é propor e testar um modelo teórico para investigar fatores que influenciam a persistência e evasão de alunos em cursos de graduação a distância. Trata-se de um estudo de natureza quantitativa cuja população é formada por alunos, residentes em qualquer região do Brasil, que iniciaram um curso de graduação a distância em administração ou em ciências contábeis. Para a mensuração das variáveis presentes no modelo teórico proposto, foram utilizadas escalas identificadas na literatura. Por meio de regressão logística, buscou-se investigar a relação entre os principais preditores da variável ‘situação do aluno (persistente/evadido)’. Os resultados revelam que o modelo se ajusta aos dados, apontando evidências de que quanto mais bem avaliados forem as variáveis suporte à aprendizagem, autodisciplina e aumento na renda, maiores as chances dos alunos em permanecer no curso (não evadir). Por outro lado, verificou-se que um aumento no número de filhos e no tipo de curso escolhido facilitam a evasão.

Este artigo questiona o tratamento dado pela teoria organizacional aos relacionamentos interpessoais, por sua forma dominantemente racionalista, instrumental e prescritiva e apenas parcialmente integrada ao seu elemento central: a emoção. Sugere uma nova linha de pesquisa para desenvolver uma teoria substantiva sobre relacionamentos intra e interorganizacionais centrada na emoção do amor, conforme seu conceito biológico. E propõe que a investigação tome como referência a experiência do projeto de economia de comunhão.* Artigo recebido em maio e aceito em ago 2006. ** Professor associado do IAG/PUC-Rio, doutor em educação e mestre em administração. Endereço: Rua Comendador Francisco Leal, casa 122 -Itanhangá -CEP 22641-180, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Due to their scaling potential and complexity, digital platforms tend to generate massive controversies and paradoxes. Previous research has generated knowledge about controversies in digital platform innovations. However, it focus mainly on the types of controversy and their effects rather than on the process of controversy emergence. In this article, we analyze how controversies related to digital platform innovation emerge and how they unfold over the innovation process. We analyze the case of the Google Glass failure to establish this ARSG (Augmented Reality Smart Glasses) extension to Google's digital platform. The paper contributes by analyzing the digital platform innovation process as a process of translation, in which there are possible controversy emergence points originated in types of disagreements among the different human actors involved and their interactions with non-human elements.These disagreements are related to specific features of digital platforms: the digital platform generativity, the multisided market arrangements in the platform; the loosely coupled layers of technologies and applications involved, and the opaqueness that results from these arrangements. The framework proposed can support digital platform scholars and practitioners to better understand and deal with controversies.

Purpose -The objective of this study is to investigate how consumers are influenced in their intention to buy after having access -within social media -to persuasive messages sent out by digital opinion leaders.Design/methodology/approach -Data collection carried out via survey and data analysis carried out with the use of structural equation modeling.Findings -Digital opinion leaders capable of generating persuasive messages can change the attitudes of followers and make them accept the information provided, influencing their intention to buy evaluated products.Originality/value -The results show that it was possible to verify the direct and positive relationship between the persuasiveness of a message and the acceptance of the information contained in this message, while also indicating a significant relationship between the persuasiveness of the message and attitude change in relation to the purchase of goods evaluated by it. This highlights the relevance of these digital opinion leaders to the definition of marketing strategies by companies.

In this research, the authors present a framework for developing Intercultural Competence (IC) and use Tridimensional Digital Virtual Worlds (3DVW) as environments for developing Intercultural Competence. They developed an artifact, via Design Research, constituted by an educational method using the 3DVW Second Life® as the place for a virtual exchange program between 92 Brazilian and Portuguese master students. The results of the authors' study indicate that the 3DVW can be used for the development of IC because it allows rich experiential and relational/conversational learning opportunities, especially due to the affordances of immersion/sense of presence, social interaction, content production and knowledge sharing.

versão on line) Editada pela Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Periodicidade: Quadrimestral Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader. RESUMOEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa empírica em que se propõe um modelo para avaliar a atitude e a intenção de uso do mobile-learning (m-learning) por estudantes do ensino superior de um curso de administração baseado na teoria do flow, no Modelo de Aceitação de Tecnologia e na Teoria do Comportamento Planejado. A partir deste arcabouço teórico elaborou-se uma atividade prática envolvendo o uso de dispositivos com tecnologia móvel digital (celulares) em que se buscou aplicar o m-learning para estimular os estudantes a unir a teoria à prática. Em seguida, foi feita uma survey respondida por 235 universitários, em que se buscou compreender os fatores que influenciam a atitude e a intenção de uso do mlearning para o processo de ensino-aprendizagem. Os dados coletados foram tratados por meio de equações estruturais e os resultados mostraram fortes efeitos positivos dos fatores utilidade, diversão e controle do comportamento percebidos pelos estudantes na atitude e na intenção de uso do m-learning. Por fim, verificou-se que a atividade de uso prático realizada com os alunos mostrou que o uso do celular em uma atividade acadêmica pôde proporcionar a Fatores de impacto na atitude e na intenção de uso do m-learning: um teste empírico REAd | Porto Alegre -Edição 80 -N° 1janeiro/abril 2015p. 27-5628 construção e o entendimento deles das relações entre a teoria apresentada e a prática em um ambiente real.Palavras-chave: m-learning; Teoria do Flow; Aceitação de tecnologia; Ensino em administração. IMPACT FACTORS ON ATTITUDE AND INTENTION TO USE M-LEARNING: AN EMPIRICAL TESTABSTRACT This article presents the results of an empirical research, in which is proposed a model to evaluate the attitude and intention of mobile-learning (m-learning) use for higher education students in management education based on the flow theory, the Technology Acceptance Model and the Theory of Planned Behavior. Based on this theoretical framework, a practical activity was elaborated involving the use of digital mobile technology devices (cell phones) that sought to apply the m-learning to encourage students to combine theory with practice. Following that a survey was applied, answered by 235 students, in order to understand the factors that influence the attitude and intention to use m-learning by the students in their learning process. Structural equation modeling was used to analyze the collected data and the results showed strong positive effects of the factors perceived usefulness, enjoyment and perceived behavioral control in the attitude and intention to use m-learning by the students. Finally, it was found that the practical use of cell phone by the students in an academic activity could foster their knowledge building and learning improving their understanding of the relationship between theory and practice in a real environment. FACTORES DE IMPACTO EN ...

Resumo O presente artigo tem como objetivo identificar e analisar os resultados da aplicação do Modelo de Excelência na Gestão Pública (MEGP) na Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) buscando avaliar os principais obstáculos culturais, burocráticos e políticos, no período de 2003 a 2011, conforme o Programa Nacional de Gestão Pública (Gespública). Trata-se de uma pesquisa exploratória e explicativa, na forma de um estudo de caso, com abordagem qualitativa, envolvendo a coleta de dados primários e secundários. Os resultados apontam para o cumprimento parcial dos objetivos do programa na instituição, pois se verificam melhorias decorrentes de sua implantação, porém barreiras culturais, burocráticas e de descontinuidade política precisam ser vencidas. Conclui-se que o modelo de excelência é um importante instrumento para as organizações públicas que desejem qualificar seus serviços, não sendo um pré-requisito o alinhamento total com o modelo.