Purpose. to compare the estimated indices of physical activity in Ukraine, Poland, and other countries in accordance with Active Healthy Kids Global Alliance (AHKGA) standards. Methods. the study of schoolchildren's physical activity in Ukraine was performed in 2016 in age groups of 12-14 years (n = 1893, 899 boys and 994 girls) and 15-17 years (n = 925, 449 boys and 476 girls). the results of AHKGA databases and report Cards on Physical Activity for Children and Youth from different countries were analysed. Results. In 2016, 38 countries from 6 continents provided reports to AHKGA. In 2018, there were 49 such countries. In accordance with the AHKGA criteria, children and adolescents' physical activity is marked from A (highest level) to F (lowest level). the results for Ukrainian schoolchildren pointed at the following indices of physical activity level: active play-C; organized sport and physical activity-D; active transportation-b. Poland's report Card for Physical Activity for Children and Youth implied the following indices: organized sport and physical activity-D; active transportation-C. there were no data on active play indices in Poland. Clear patterns of the countries' economic development indices influence on the selected physical activity indices were not established. Conclusions. According to AHKGA standards, organized sport and physical activity in Ukraine is rated D, active play-C, and active transportation-b. Organized sport and physical activity and active transportation in Poland are rated D and C, respectively. No data are available on the active play segment in Poland.
Andriy Mandyuk. Use of fitness trackers to determine the volume of physical activity of students in secondary schools aged 15-16 years. Purpose: determine the weekly volume of motor activity of pupils of general education schools aged 15-16 in Lviv. Material & Methods: analysis of scientific and methodological literature, analysis and synthesis, determination of the volume of physical activity using technology FitnessTracker, methods of mathematical statistics. The study was attended by students of secondary schools No.45 and No. 54 (Lviv). For further processing, the results of the 26th boys and 25 girls were recorded. The total number of students was 51 people. Results: presents results of fixation of indicators of motor activity of children 15-16 years. The average number of steps that are carried out by students of this age on weekdays and weekends. Conclusions: it is established that on average, pupils of the specified age perform 7185,1 steps per day. This indicator is below the recommended standards for children of this age. Indicators of daily physical activity among children were higher than among women. It is established that the volume of physical activity of children 15-16 years old is 8,2% more on weekends compared with the same indicator on weekdays.
The goal of the research is to reveal the main sources of information on motor activity that affect the information environment of high-school-age students. Tasks of the study: find out the frequency of obtaining the information about motor activity by high-school-age students; reveal the main sources from which the information about the motor activity is received by high-school-age students. The survey was conducted among students of the 10 th-11th forms of secondary schools in Lviv, Ternopil, Ivano-Frankivsk and Khmelnytsky. The total number of students was 925 (450 boys and 475 girls). The frequency of receiving information on motor activity by 15-17-year-old students of secondary schools was determined. The main sources which provide high-school-age students with the information on the motor activity were revealed. The purpose of using one or another source of information by students of the 10th-11th forms was identified. The peculiarities of television and Internet content, which forms the information space of high-school-age students, are determined. The obtained results showed that the main amount of information that comes to students is entertaining one. The main sources of information about the motor activity for high-school-age students are the Internet, friends and peers. The survey data are interpreted taking into account the gender particularities of students.
Вступ. Проблема тестування рівня фізичної підго-товленості школярів різного віку набула нового рівня актуальності після сумнозвісних летальних випадків на уроках фізичної культури, що мали місце в серед-ніх школах України. Як наслідок, значних змін зазна-ли програми з фізичного виховання для учнів різного віку, у тому числі, й у частині складання нормативів з фізичної підготовленості. На жаль, низка згаданих нормативів була змінена в спосіб, який порушував принцип науковості, тобто вони були зменшені, або й узагалі скасовані без проведення відповідного науко-вого обґрунтування. Запропоновані новації, фактич-но, повністю змінили систему оцінювання, яка була традиційною для середньої школи протягом багать-ох десятиліть. Також, це зумовило виникнення різних точок зору серед фахівців, що або заперечують такий підхід, або ж підтримують його.Вивчення досвіду фізичного виховання провід-них світових країн може допомогти вирішити низку проблем, які на сьогодні постали перед вітчизняни-ми науковцями та педагогами, а також стимулювати вдосконалення національної системи фізичного вихо-вання.Протягом останнього часу, багато авторів дослід-жували широкий спектр питань, пов'язаних з тими чи іншими складовими процесу фізичного виховання в різних країнах світу. Зокрема, О. В. Віндюк дослід-жувала особливості спортивно оздоровчої роботи з дітьми 5-7 років, а також, аналізувала історію шкіль-них програм з фізичного виховання в СшА (2001 р.). Водночас, у доступних нам літературних джерелах у недостатній мірі подаються аналітично-порівняль-ні точки зору науковців щодо тих чи інших складових процесу фізичного виховання в різних країнах, зокре-ма, й у контексті висвітлення особливостей складання тестів фізичної підготовленості.Дослідження виконано в межах теми: «Обґрунту-вання нормативної бази рівня фізичної підготовленос-ті учнів 5-9-х класів загальноосвітніх навчальних за-кладів» (номер державної реєстрації: 0112U003242).Мета дослідження: порівняння основних особ-ливостей тестування рівня фізичної підготовленості в середніх школах Україні та деяких зарубіжних країн.Завдання дослідження: 1. Встановити підходи до тестування рівня фі-зичної підготовленості у системі шкільного фізичного виховання в Україні та за кордоном.2. Визначити специфіку тестів рівня фізичної підготовленості в середніх школах різних країн.Матеріал і методи дослідження: аналіз науко-во-методичної літератури; контент аналіз; аналіз та синтез.Результати дослідження та їх обговорення. Порівнюючи підходи до організації фізичного вихо-вання в Україні та закордоном, слід звернути увагу на те, що загалом вітчизняна система фізичного ви-ховання побудована та структурована схожим чином до систем фізичного виховання провідних іноземних держав. Йдеться насамперед про те, що зміст фізич-ного виховання в Україні визначається відповідни-ми структурами виконавчої влади, які розробляють і затверджують програмно-нормативні документи та здійснюють контроль за виконанням державних прог-рам з фізичного виховання. Такий підхід характерний, ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ РІЗНИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.