Comparative analysis of the physical fitness leve ltests in Ukraine and foreign countries

Abstract

Вступ. Проблема тестування рівня фізичної підго-товленості школярів різного віку набула нового рівня актуальності після сумнозвісних летальних випадків на уроках фізичної культури, що мали місце в серед-ніх школах України. Як наслідок, значних змін зазна-ли програми з фізичного виховання для учнів різного віку, у тому числі, й у частині складання нормативів з фізичної підготовленості. На жаль, низка згаданих нормативів була змінена в спосіб, який порушував принцип науковості, тобто вони були зменшені, або й узагалі скасовані без проведення відповідного науко-вого обґрунтування. Запропоновані новації, фактич-но, повністю змінили систему оцінювання, яка була традиційною для середньої школи протягом багать-ох десятиліть. Також, це зумовило виникнення різних точок зору серед фахівців, що або заперечують такий підхід, або ж підтримують його.Вивчення досвіду фізичного виховання провід-них світових країн може допомогти вирішити низку проблем, які на сьогодні постали перед вітчизняни-ми науковцями та педагогами, а також стимулювати вдосконалення національної системи фізичного вихо-вання.Протягом останнього часу, багато авторів дослід-жували широкий спектр питань, пов'язаних з тими чи іншими складовими процесу фізичного виховання в різних країнах світу. Зокрема, О. В. Віндюк дослід-жувала особливості спортивно оздоровчої роботи з дітьми 5-7 років, а також, аналізувала історію шкіль-них програм з фізичного виховання в СшА (2001 р.). Водночас, у доступних нам літературних джерелах у недостатній мірі подаються аналітично-порівняль-ні точки зору науковців щодо тих чи інших складових процесу фізичного виховання в різних країнах, зокре-ма, й у контексті висвітлення особливостей складання тестів фізичної підготовленості.Дослідження виконано в межах теми: «Обґрунту-вання нормативної бази рівня фізичної підготовленос-ті учнів 5-9-х класів загальноосвітніх навчальних за-кладів» (номер державної реєстрації: 0112U003242).Мета дослідження: порівняння основних особ-ливостей тестування рівня фізичної підготовленості в середніх школах Україні та деяких зарубіжних країн.Завдання дослідження: 1. Встановити підходи до тестування рівня фі-зичної підготовленості у системі шкільного фізичного виховання в Україні та за кордоном.2. Визначити специфіку тестів рівня фізичної підготовленості в середніх школах різних країн.Матеріал і методи дослідження: аналіз науко-во-методичної літератури; контент аналіз; аналіз та синтез.Результати дослідження та їх обговорення. Порівнюючи підходи до організації фізичного вихо-вання в Україні та закордоном, слід звернути увагу на те, що загалом вітчизняна система фізичного ви-ховання побудована та структурована схожим чином до систем фізичного виховання провідних іноземних держав. Йдеться насамперед про те, що зміст фізич-ного виховання в Україні визначається відповідни-ми структурами виконавчої влади, які розробляють і затверджують програмно-нормативні документи та здійснюють контроль за виконанням державних прог-рам з фізичного виховання. Такий підхід характерний, ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ РІЗНИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ