Objetivo: verificar a efetividade do uso de gamificação para educação em saúde. Métodos: O presente estudo se trata de uma abordagem qualitativa, produzido no período de janeiro de 2010 a julho de 2020, realizado nas bases de dados: MEDLINE, LILACS , SCIELO, WEB OF SCIENCE, SCOPUS, BIREME e PUBMED. Resultados: Foram incluídos artigos publicados sem restrição de idioma e localização e excluídos artigos e textos incompletos e que não coincidiam ao objeto de estudo. Obtiveram-se 5 artigos que seguiram os critérios de inclusão. Os estudos selecionados demonstraram que a gamificação tem um reflexo positivo na educação em saúde, principalmente quando relacionado a motivação e a retenção de conhecimentos abordados por esse método. Conclusão: A efetividade do uso da gamificação na educação em saúde em seus diversos âmbitos, interferindo positivamente na educação da população e dos profissionais da área da saúde.
Objetivo: Apresentar evidências científicas baseadas em uma revisão sistemática da literatura sobre a qualidade de vida de pacientes pós-glossectomia por meio de uma revisão sistemática. Metodologia: Pesquisa realizada nas bases de dados eletrônicas Medline (Pubmed), LILACS, SciELO, ScienceDirect, SCOPUS e Google Scholar (cinza), sem restrição de idioma e local, período da pesquisa de janeiro de 2010 a agosto de 2020. Resultados: 101 artigos foram recuperados em buscas primárias e após todas as fases de exclusão seguindo os critérios do PRISMA, dois artigos preencheram os critérios de inclusão e foram admitidos neste estudo. Conclusão: Fica evidente que o processo cirúrgico resulta na perda de algumas funções orais, o que afeta diretamente a qualidade de vida dos pacientes, afetando principalmente as funções de mastigação e deglutição. Além da cirurgia de ressecção que afetará a mobilidade da língua, quando o tratamento for associado à radioterapia, terá outras consequências como a xerostomia que dificultam a prática da deglutição correta, impactando diretamente na qualidade de vida dos indivíduos.
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