Efetividade Do Uso Da Gamificação Na Educação Em Saúde

Abstract

Objetivo: verificar a efetividade do uso de gamificação para educação em saúde. Métodos: O presente estudo se trata de uma abordagem qualitativa, produzido no período de janeiro de 2010 a julho de 2020, realizado nas bases de dados: MEDLINE, LILACS , SCIELO, WEB OF SCIENCE, SCOPUS, BIREME e PUBMED. Resultados: Foram incluídos artigos publicados sem restrição de idioma e localização e excluídos artigos e textos incompletos e que não coincidiam ao objeto de estudo. Obtiveram-se 5 artigos que seguiram os critérios de inclusão. Os estudos selecionados demonstraram que a gamificação tem um reflexo positivo na educação em saúde, principalmente quando relacionado a motivação e a retenção de conhecimentos abordados por esse método. Conclusão: A efetividade do uso da gamificação na educação em saúde em seus diversos âmbitos, interferindo positivamente na educação da população e dos profissionais da área da saúde.

Serious game sobre medidas de prevenção de contaminação pelo vírus da COVID-19: desenvolvimento e aplicação em trabalhadores da saúde

“…Os modelos de capacitação no formato de serious game foram idealizados com um design de jogo construído e avaliado em conjunto à profissionais de saúde atuantes em USF, a fim de relacionar o jogo com suas atividades diárias [Oliveira AM et al 2021], considerando os cuidados não farmacológicos de prevenção à COVID-19 [Possoli E et al 2018].…”

Aplicação de jogos digitais para ensino e aprendizado de cuidados com saúde

“…[22] III. MODELO E METODOLOGIA UTILIZADA PARA DESENVOLVIMENTO DO JOGO A metodologia aplicada ao desenvolvimento do jogo desta pesquisa, como já dito, está acoplada à ideia da gamificação, sendo esta utilizada como uma estratégia de aprendizado, na qual se pretende utilizar recursos e design de jogos em contextos ligados ao dia-dia das pessoas [23]. Deste modo, foi importante usar técnicas de design para JEDs para a resolução de problemas ligados a saúde e, mais especificamente, aos métodos de profilaxia e prevenção do COVID19 [24].…”

“…O jogo recebeu um nome de identificação natural, relativo a pessoas comuns, sendo adotado o nome "Zé na Pandemia", com uma fácil identificação cultural. O objetivo do jogo é ser um recurso educacional, dentro dos critérios visto em [20] e [23], no qual um jogo é um recurso pedagógico instrutivo e aderente a cultura dos jogadores.…”