The world population increases every day as a consequence of the increase in life expectancy and longevity of humans. There are several factors analyzed in the different studies that have been developed on this topic. The research carried out in this field distinguishes biological, cultural, and cognitive factors; some of them describing similar results, while many others showed antagonistic results. Our study was oriented to the accomplishment of a bibliographical revision with the objective to verify the scientific production on "memory, cognitive development, and aging linked with longevity"-international/ national studies were analyzed and identified. The method carried out was through a research in the databases: SciELO, UAM, PePSIC, LILACS, PubMed, PsycINFO, Dialnet, and Teseo; in a period of 10 years, considering the studies published between January 2008 and December 2017. From the results found at first, 16 articles were analyzed after the application of the exclusion criteria. Likewise, we analyzed the relationship of longevity with the level of studies in Spain from a group of people over 60 years of age counted in January 2017. The literature review determined that there are psycho-cultural aspects that have a decisive influence on the increase in longevity, such as the performance of activities with positive mental states, positive emotions and experiences, and the level of studies.

El propósito de este trabajo es resumir el camino histórico de las políticas que llevaron España a desarrollar un sistema avanzado de protección y integración de personas con discapacidad en su sociedad. A través de análisis de las tres fundamentales leyes generales, nosotros argumentamos como es el marco legal español para discapacidad –arraigado en su Carta Constitucional- formuló a nivel nacional y local la mayor legislación supranacional de UN y EU en esta materia. Además, presentamos las principales partes implicadas que facilitan el acceso de personas con discapacidad a los servicios que el gobierno nacional y local proporcionan a los discapacitados. Finalmente, los puntos 4 y 5 ejemplifican respectivamentelas medidasconcretas de ayudasy beneficios para persona con discapacidad y las políticas para el deporte y la actividad física. Teóricamente, el resume muestra como el actual sistema legal español – y su sistema de servicios- concuerdan con el paradigma social de discapacidad compartido a nivel internacional y fundamenta el modelo de rehabilitación o médico en el cual los derechos y la integración de las personas con discapacidad que no eran enteramente reconocidos y ahora ya lo son.

RESUMENEl envejecimiento de las personas con discapacidad, no ha cobrado todavía el interés científico y social que requiere la enorme relevancia y transcendencia del tema. La población adulta va creciendo espectacularmente, a partir de la prolongación de su esperanza de vida, teniendo cada vez más ancianos en nuestra sociedad, y, por ende, más personas con discapacidad llegan a esta etapa de la vida. Habrá que prestar particular atención a sus distintos y numerosos frentes: cognitivos, salud, vida afectiva, vida social, desarrollo de aficiones, ocupación del tiempo, modo de residencia o de vivienda, conciencia de sí, afrontamiento de pérdidas, y tantas otras cosas….Sin embargo, muy pocas veces se relaciona la discapacidad intelectual con la vejez. Por ello, en esta intervención centrándolo en los nuevos enfoques sobre discapacidad: el modelo de apoyos y la calidad de vida; se aborda, el proceso de envejecimiento de las personas mayores con discapacidades intelectuales y del desarrollo, con sus peculiaridades y necesidades. Se consideran fundamentalmente los aspectos tanto cognitivos como del bienestar emocional y psíquico.Habrá que identificar, herramientas de evaluación, programas y pautas de actuación, todo ello, orientado a la promoción de un proceso de envejecimiento activo, que contribuya a la mejora de la Calidad de Vida de las personas mayores con discapacidad intelectual, promoviendo todas y cada una de las dimensiones que integran este concepto.Un gran desafío social es ahora la ETAPA DE LA VEJEZ de las personas con discapacidad. Será el gran reto de nuestro siglo en materia de envejecimiento.

The question of whether the entrepreneur is born or made, forces us to respond that the entrepreneurial culture clearly breaks with the myth that entrepreneurs are born. Currently, it is considered that entrepreneurial skills can be acquired like any other discipline and that is why it should be taught (Timmons, 2003). Their teaching and learning are key to the well-being of the teacher and to the positive achievement of the students. The entrepreneurial culture is an educational objective of developed societies and has its origin in the business culture (Peña Calvo et al., 2015). There are two current models, American and European (Erkkilä, 2000). The one that develops in the Extremadura region (Spain), based on the European model, tries to create a vital state in the participating students that enhances competences such as creativity, personal initiative or self-confidence, elements that try to generate a true motivation to undertake. The motivated, accomplished and positive teacher contributes to that achievement and achieving it favors the well-being of teachers. It’s a round trip. It is a “do ut des.” In our research, we evaluated four entrepreneurial culture programs in the classroom: “Junioremprende,” “Teenemprende,” “Experemprende,” and “Youthemprende.” The teachers involved in the programs are 356, and the valid questionnaires are 154. The students enrolled in the programs are 4800, and the questionnaires valid 1198. In the questionnaire, one of the key questions is “general teacher satisfaction,” with 17 common questions for all the programs. An essential question posed is: “I am satisfied with the achievements obtained by my students to participate in the program” The results of our research, according to a seven-point Likert scale, gives a very high degree of teachers’ satisfaction. Their satisfaction was centered on the perception of their teachings are conducive to the achievement of his students. The degree of teacher satisfaction for each of the programs and significantly means differences were found with Junior program resulted the more satisfied for teachers. For students, participation in the programs resulted in high development of entrepreneurial competencies. Similarly to teachers results, Junior program was found more significant in developing students’ entrepreneurial competencies indicating that entrepreneurial education is very appropriate for children. Findings of this study suggest that entrepreneurial education should be encouraged for students at every stage of education.

El presente trabajo describe la aplicación, durante tres cuatrimestres, de una innovación didáctica en el enfoque de los trabajos experimentales de un curso de Física para Ingeniería. El objetivo de la innovación fue trabajar en contextos, desde una ampliación de la perspectiva epistemológica de Reichenbach. Se planteó la enseñanza de temas de Física integrando los contextos: de descubrimiento, de justificación y de aplicación. Se observó que los trabajos experimentales contextualizados permiten extender la lógica disciplinar al relacionar aspectos históricos, epistemológicos, didácticos y tecnológicos del conocimiento enseñado. Una encuesta de opinión permitió conocer las ideas de los estudiantes sobre la innovación; los resultados obtenidos se muestran en el presente trabajo. Se advirtió que la implementación sistemática de esta innovación requeriría una organización curricular diferente, por lo menos en los cursos de Física para Ingeniería.

RESUMENA lo largo de los últimos años han proliferado los trabajos de investigación sobre Mindfulness que vienen a validar la eficacia de esta técnica en distintas áreas de conocimiento científico como la medicina o la psicología. En este trabajo se revisan algunos de los más destacados hallazgos realizados en este campo, prestando especial atención a sus nuevos enfoques metodológicos que fundamentalmente vienen de la mano de la neurobiología cognitiva y su posible transferencia a contextos terapéuticos específicos. Destacar al respecto las aportaciones concretas realizadas en el campo del envejecimiento y mecanismos inmunitarios Palabras clave: Mindfulness, Atención Plena, Psicoterapia, Envejecimiento, Bienestar, Inmunidad. ABSTRACTOver the last few years they have proliferated research on Mindfulness coming at to validate the effectiveness of this technique in different areas of knowledge scientific as medicine or psychology. This paper highlights some of the findings in this field, paying particular attention to their new methodological approaches that mainly come from the hand of cognitive neurobiology and your possible transfer to specific therapeutic contexts. Highlighting about the specific contributions made in the field of aging and immune mechanisms Keywords: Mindfulness, Mindfulness, Psychotherapy, Aging, Wellness, and Immunity. INTRODUCCIÓNA lo largo de los últimos años observamos la introducción del mindfulness en distintos campos científicos, obedeciendo en cierta medida a la fuerte evolución experimentada en el campo de la neurobiología, entre otros ( Ricard 2009). El concepto mindfulness ha sido definido con diferentes

Los numerosos cambios económicos y sociales derivados de la actual situación de crisis financiera, ha planteado la necesidad de avanzar en las investigaciones sobre los procesos conducentes a la promoción del emprendimiento como competencia básica que permita la adquisición de habilidades dirigidas al desenvolvimiento social exitoso, configurándose el emprendedor como agente social transformador e impulsor del crecimiento.La percepción teórica sobre el fenómeno del emprendimiento no es de corte individualista, emergiendo dentro de este campo el estudio de las redes sociales como activo valioso para el emprendedor, ya que les permite acceder a recursos e información y son fuente de competitividad y desarrollo.El presente artículo se enmarca dentro de la fase de estudio exploratorio del proyecto I+D+i que pretende determinar las acciones en política educativa curricular encaminadas a la incorporación de la cultura emprendedora en el ámbito educativo formal. Así, el objetivo específico de esta fase es determinar la importancia otorgada por los alumnos universitarios mayores a las redes de emprendimiento formales e informales. La elección de este sector poblacional viene justificada por las directrices que a nivel europeo se centran en las personas mayores como recurso valioso para el emprendimiento, debido a su formación, experiencia, conocimientos y aptitudes necesarias para poder participar en la configuración competencial del emprendedor.Palabras clave: Redes de emprendimiento; Cultura emprendedora; Personas mayores; Política curricular

Antecedentes: Numerosos textos y artículos relacionan distintos aspectos psicológicos con el emprendimiento, por ejemplo podemos hablar de autoeficacia, locus de control, expectativas, propensión al riesgo.Objetivos: El objetivo de este trabajo consiste en comprender cómo distintos procesos psicológicos influyen en el fomento del espíritu emprendedor en población joven.Método: Para ello hemos llevado a cabo una revisión bibliográfica analizando distintos trabajos y estudios científicos que abordan esta temática desde el año 2008 hasta la actualidad.Resultados y Conclusiones: Tras el análisis realizado observamos que distintos aspectos psicológicos se asocian de manera positiva con las habilidades emprendedoras, reflejando la importancia de que en las prácticas educativas se incluyan estos factores.   Palabras claves: Joven; Emprendimiento; Motivación; Autoeficacia; Procesos Psicológicos