ResumoO objetivo deste estudo foi verificar se existem diferenças nos índices das dimensões de SB, Perfil 1 e 2 entre professores de ensino especial e regular. A amostra constituiu-se de 160 professores, 80 de ensino especial e 80 de ensino regular. Os instrumentos utilizados foram um questionário elaborado para levantamento de dados demográficos e laborais e o Cuestionario para la Evaluacióndel Síndrome de Quemarse por elTrabajo ─ CESQT. Os resultados encontrados, por meio do teste t de student, evidenciaram que professores de ensino especial possuem média mais elevada na dimensão de Ilusão pelo Trabalho e professores de ensino regular, maiores índices médios de Perfil 1 e Perfil 2 de Burnout.Resultados apontam a necessidade de intervenções diferenciadas que considerem as peculiaridades funcionais dos grupos investigados. Palavras-chave:Professores, stress ocupacional, ensino. Burnout Syndrome: comparative study between teacher of special education and regular education AbstractIn this study we propose to determine whether there is a difference in the rates of the dimensions of BS and Profile 1 and Profile 2 among special education and regular teachers. The sample consisted of 160 teachers, 80 in special education and 80 in regular education. We used a questionnaire to survey demographic and professional data and the Cuestionariopara La Evaluación del Síndrome de Quemarsepor el Trabajo -CESQT to evaluate Burnout Syndrome, as instruments. The results obtained by means of the Student's t test show that special education teachers have higher averages in the dimension of Enthusiasm toward the job, and regular education teachers have higher average rates of Profile 1 and Profile 2 of Burnout Syndrome. Results point to the need for different interventions that consider the peculiarities of the investigated groups.

This study assessed the relationship between work-family conflict, work engagement, workaholism and turnover intention in business executives. 275 professionals (65.4% men) completed an online survey containing scales to assess work-family conflict, workaholism, work engagement and turnover intention. Descriptive and inferential statistics were conducted, as well as network and pathway analysis. Partial correlations between the workaholism dimension "working excessively" (WE) and work-family conflict (WFC) were

Resumo.A profi ssão docente é alvo de inúmeros estressores psicossociais que, quando persistentes, podem levar à Síndrome de Burnout (SB). O presente estudo objetivou verifi car se existe diferença entre homens e mulheres nas dimensões e perfi s da SB. A amostra não probabilística se constituiu de 474 professores atuantes em diferentes níveis de ensino de Porto Alegre e região metropolitana do Rio Grande do Sul, Brasil. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) e um questionário para levantamento de dados sociodemográfi cos e laborais. Os dados foram analisados por meio da prova t de student. Evidenciou-se que participantes do sexo masculino apresentaram maior índice médio nas dimensões de Indolência, Culpa e Perfi l 2. Participantes do sexo feminino revelaram maior índice médio na dimensão de Ilusão pelo Trabalho. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de se considerar as diferenças de construção social de gênero no processo de adoecimento da categoria docente.Palavras-chave: Síndrome de Burnout, estresse ocupacional, gênero, professores.Abstract. The teaching profession is target of numerous psychosocial stressors, which when persistent, can lead to Burnout Syndrome (BS). The present study aimed to determine if there are diff erences between men and women in dimensions and profi les of the SB. The non-probability sample consisted of 474 teachers working at diff erent levels of education in Porto Alegre, metropolitan region of Rio Grande do Sul State, Brazil. This study used the Cuestionario para la Evaluación del Syndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) and a questionnaire to survey sociodemographic and professional data. Results obtained through Student's t test show that male participants have higher averages in the dimension of Indolence, Guilt and Profi le 2. Female participants have higher averages in the dimension of Enthusiasm toward the job. The results of the study point to the need to consider the diff erences in the social construction of gender in the illness process of the teaching category.

O presente estudo objetivou realizar uma revisão sistemática de artigos sobre a temática da Síndrome de Burnout em agentes penitenciários sob a ótica de gênero. No total, foram selecionados 8 artigos. A maioria dos artigos teve como país de publicação os Estados Unidos da América (EUA), entre os anos de 1994 e 2013, predominância de métodos quantitativos, amostra composta por homens e mulheres, contexto prisional masculino, feminino e misto, assim como a utilização do MBI para mensurar a Síndrome de Burnout. A totalidade de artigos teve como objetivo geral de investigar a Síndrome de Burnout e variáveis associadas em agentes penitenciários. Dentre as dimensões da síndrome de burnout, os resultados gerais não demonstram diferenças significativas, porém, apontam para associação positiva da exaustão emocional e desilusão pelo trabalho com tempo de serviço. A dimensão de despersonalização foi mais elevada em homens. As análises demonstram lacunas na produção científica de gênero na categoria de agentes específicos, uma vez que os artigos explorados trouxeram em seu escopo discussões escassas sobre a temática, considerando em sua maioria gênero exclusivamente como a diferença entre homens e mulheres nas amostras exploradas.

Resumo: O cotidiano do enfermeiro é permeado por desafi os. Um deles reside na liderança de forma compartilhada e colaborativa. A presente pesquisa objetiva averiguar a percepção de enfermeiros sobre os desafi os da liderança compartilhada e colaborativa. Para tal, realizou-se um estudo de abordagem qualitativa, transversal e exploratória com oito enfermeiros-líderes de diferentes turnos de um hospital privado de Porto Alegre. Após a análise e o tratamento dos dados, os principais resultados demonstram que a liderança compartilhada desenvolvida pelos enfermeiros entrevistados possui barreiras que são inerentes às atividades assistenciais e administrativas realizadas por estes profi ssionais, tais como os diferentes estilos de liderança adotados, gestão de confl itos, tomada de decisão e relacionamento interpessoal. Como implicação prática, sugere-se o investimento em treinamentos organizacionais que colaborem para o entendimento da liderança compartilhada a fi m de dirimir suas barreiras e incentivar a sua execução qualifi cada.Palavras-chave: Liderança Compartilhada; Enfermagem; Gerenciamento. The nurse professional challenge facing shared and collaborative leadershipAbstract: The nurses' daily routine is full of challenges. One of them is the shared, collaborative leadership. The presented research aims to evaluate the nurse's perception of this shared, collaborative leadership and for that was conducted with a qualitative approach study, transversal and exploratory, with eight nurses in leadership roles from diff erent shifts at a private hospital in Porto Alegre. After data were treated and analyzed, the most evident results show that shared leadership developed by nurses faces barriers that are inherent to welfare and administrative activities performed by such professionals, like diff erent leadership styles, confl ict management, decision-making processes and interpersonal relationship. As the practical implication, an investment on organizational wide training is suggested, aiming to spread shared leadership comprehension, reduce its barriers and encourage its qualifi ed execution.