Este é um estudo transversal, descritivo e quantitativo, realizado em quatro escolas públicas estaduais de um município de médio porte localizado no interior do estado de São Paulo. O objetivo deste artigo é descrever como crianças de classe popular usam seu tempo em atividades cotidianas. Os dados foram coletados por meio do Diário de Atividades – versão infantil, instrumento elaborado pelas autoras para coletar informações sobre o uso do tempo da dessa população. Para as análises dos resultados foi utilizado o Software estatístico SPSS® versão 21, e esses apontaram que a maior parte do tempo das crianças durante a semana e nos finais de semana foi dedicada às atividades básicas diárias relacionadas ao cuidado com elas mesmas, com a casa e com outras crianças. Os resultados apontaram ainda equilíbrio entre os tempos de trabalho, os tempos livres e os tempos de dedicação aos cuidados consigo mesmas. Verificou-se neste estudo a necessidade de maiores investimentos em atividades de lazer, educação complementar e atividades esportivas, e os resultados encontrados reafirmaram o que a literatura da área tem apontado, ou seja, maior investimento e maior atenção das instâncias governamentais para a população infantil periférica e de baixo poder econômico.

Resumo O objetivo desta revisão integrativa foi conhecer a produção científica brasileira sobre a temática da qualidade de vida familiar (QdVF) de pessoas com deficiências, assim como a população participante, o referencial teórico e os instrumentos utilizados nos estudos. Foi realizado um levantamento nas bases de dados BVS, SciELO, PubMed, e no portal de Periódicos da Capes, cujos critérios de inclusão foram artigos publicados no período de 2007 a 2018, disponíveis na íntegra e online, publicado em português ou inglês e que retratassem a temática da QdVF de pessoas com deficiência e artigos oriundos de estudos realizados em contextos brasileiros. Os resultados apontaram que apenas 3 dos 19 artigos selecionados exploraram diretamente o tema da QdVF incluindo aspectos relacionados ao construto; também apontaram que o WHOQOL-Bref foi o instrumento mais utilizado para avaliar a qualidade de vida (n=11), seguido por entrevistas semiestruturadas (n=5) e que apenas 10,5%, ou seja, dois artigos utilizaram a definição apropriada de QdVF. Constatou-se com o estudo uma incipiência da temática na produção científica nacional, o uso expressivo de construtos individuais de qualidade de vida e escassa presença de instrumentos de medidas específicos para mensurar QdVF.

No abstract

O Desenvolvimento Infantil (DI) tem sido alvo de investimento em pesquisas e práticas voltadas ao cuidado na primeira infância. Atualmente o Brasil tem incorporado políticas públicas, leis e diretrizes que asseguram os direitos na infância, considerando a importância de práticas intersetoriais para o cuidado integral à criança com vistas à garantia do pleno desenvolvimento de seu potencial. Nesse contexto, observa-se uma lacuna no que se refere à atuação da Terapia Ocupacional na promoção da atenção integral ao DI, o que aponta para a necessidade de produzir conhecimentos que fundamentam tais práticas.  O presente estudo tem por objetivo descrever os estudos que têm sido desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisa “Intervenção da Terapia Ocupacional na atenção integral à criança”, vinculado ao Laboratório de Atividade e Desenvolvimento do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos (LAD/DTO/UFSCar) e analisar as contribuições para a produção de conhecimento em Terapia Ocupacional. São descritas cinco pesquisas, sendo duas de doutorado e três de mestrado, desenvolvidas sob o referencial do Modelo de Construção de Capacidades Centrado na Família e do Desenvolvimento Ocupacional. Abstract Child Development has been the target of investment in researches and practices focused on early childhood care. Currently, Brazil has incorporated public policies, laws and guidelines that ensure the children's rights, considering the importance of intersectoral practices for the child's integral care, ensuring the full development of their potential. In this context, there is a gap regarding the performance of Occupational Therapy in the promotion of integral care for child development, which points to the need of producing knowledge that supports such practices. The present study aims to describe the studies that have been developed by the Research Group "Intervention of Occupational Therapy in the integral attention to the child", linked to the Laboratory of Activity and Development of the Department of Occupational Therapy of the Federal University of São Carlos (LAD/DTO/UFSCar) and analyze the contributions to the production of knowledge in Occupational Therapy. Five researches are described, two of them are PhDs and three are Masters, developed under the Family-Centered Capacity Building Model and Occupational Development Model.Keywords: Child development; Occupational development; Family; Occupational therapy; Child health. Resumen El Desarrollo Infantil (DI) ha sido blanco de las inversiones en investigación y práctica dirigida a la atención de la primera infancia. Actualmente Brasil ha incorporado políticas, leyes y pautas que aseguren los derechos de la infancia, teniendo en cuenta la importancia de las prácticas intersectoriales para la atención integral de los niños con el fin de asegurar el pleno desarrollo de su potencial. En este contexto, existe una brecha en relación con el desempeño de la Terapia Ocupacional en la promoción de la atención integral a la DI, lo que apunta a la necesidad de producir conocimiento que subyacen a estas prácticas. Este estudio tiene como objetivo describir los estudios que se han desarrollado por la "intervención de la terapia ocupacional en la atención integral a los niños" Grupo de Investigación, vinculados a la actividad y el Laboratorio de Desarrollo del Departamento de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de São Carlos (LAD / DTO / UFSCar) y analizar las contribuciones a la producción de conocimiento en Terapia Ocupacional. cinco investigación se describen, dos y tres de doctorado principal, desarrollado en el marco del modelo centrado en la creación de capacidad en la Familia y Desarrollo Ocupacional.Palabras clave: Desarrollo Infantil; Desarrollo Ocupacional; Familia; Terapia Ocupacional; Salud del Niño.

Objetivo: analisar a compreensão de profissionais de equipes multiprofissionais acerca de conceitos de risco para o desenvolvimento infantil e as contribuições da Terapia Ocupacional. Método: estudo qualitativo com profissionais integrantes de equipes da saúde, assistência social e educação. Utilizou-se entrevista semiestruturada e pesquisa em documentos da rotina das equipes participantes. A interpretação dos dados ocorreu por meio da técnica de análise do conteúdo. Resultados: participaram oito profissionais, das quais quatro eram do setor de saúde e quatro da assistência social. Foram construídas as seguintes categorias: Concepção e Identificação de sinais de risco para o DI; Avaliação de DI com instrumento padronizado; Fluxo de entrada na rede assistencial; Método de acompanhamento dos casos. O conceito e o tipo de observação de risco para desenvolvimento infantil variavam entre os profissionais de cada área, assim como suas ações nos serviços. Conclusão: os profissionais trabalham com uma noção ampliada de riscos, mas de forma isolada. Os terapeutas ocupacionais podem desenvolver ações de identificação de situações de vulnerabilidade social infantil e de formação e capacitação das equipes, na perspectiva intersetorial para o trabalho de acompanhamento e monitoramento do desenvolvimento na primeira infância.