O presente trabalho tem como objetivo descrever o processo histórico da regulamentação das artes marciais orientais no Brasil e sua relação com a Educação Física. A estruturação no âmbito educativo define o ensino das lutas de forma abrangente buscando uma aproximação do tema com a Educação Física escolar, definindo diversas manifestações com o mesmo conceito. No âmbito legislativo brasileiro a questão não foi regulamentada, apenas alguns parâmetros foram estabelecidos. Concluímos que a institucionalização das artes marciais orientais no Brasil ainda não ocorreu de forma concreta, que a mesma se encontra em processo, e que o anseio por essa institucionalização se dá em busca da legitimação da prática marcial.ABSTRACT. The process of institutionalization and regulation of oriental martial arts in Brazil. The present work aimed to describe the historical process of the regulation of oriental martial arts in Brazil and its relation with Physical Education. The foundation in the educational scope defines the teaching of the combats comprehensively seeking an approximation of the theme with the Physical Education in the scholar environment. The matter has not yet received, in the legislation ambit, a proper regulation, and in terms of regulation, only a few parameters had been draw. We conclude that the institutionalization of oriental martial arts in Brazil has not yet occurred in fact, remanding still, an ongoing process, the desire for this institutionalization occurs in the search for the legitimation of martial practice.
O estudo analisou a perspectiva de futuros professores de Educação Física em relação aos megaeventos esportivos e seus possíveis legados. A pesquisa, de natureza qualitativa e de cunho exploratório, contou com dados coletados a partir de questionários aplicados a 32 acadêmicos que estão cursando o último ano do curso de Licenciatura em Educação Física de uma Universidade Pública do estado do Paraná, com o intuito de observar o entendimento dos acadêmicos sobre a temática megaeventos esportivos, seus possíveis legados e a relação do tema com a Educação Física escolar. A partir dos dados coletados e das análises realizadas a partir da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977), podemos afirmar que os acadêmicos consideram o tema relevante para ser abordado nas aulas de Educação Física escolar; que os acadêmicos pretendem trabalhar com esse conteúdo em suas aulas; mas, que, entretanto, é necessária uma formação mais qualificada sobre a temática no decorrer da graduação.
Throughout the men’s 2014 FIFA World Cup event in Brazil (WC-2014), there was an ongoing reflexive debate that stated the possibility that FIFA, due to orders imposed on the state of Brazil, slandered the country’s national sovereignty. However, FIFA’s sovereignty concerning regulations and international football championships is relativized when contrasted to that of the state. Having the WC- 2014 as a concrete object, the aim was to investigate how relations among sports and politics occurred. A qualitative research study was used through the analysis of documents and literature. It was verified that the WC-2014 event was fitting with the patterns of transnational relationships, in which sovereign entities (the state and FIFA) renounce a portion of their external sovereignty for mutual gain. The misfortune appears when this gain is associated with leaders (political or sports) and not the people, which can cause an internal sovereignty issue. Relating to the WC- 2014, the counter-orders generated during the exception period were not due to FIFA’s interference in the national sovereignty, but to the illegitimacy / immorality of the rulers who accepted the conditions of the transnational institution
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