Introdução: em 2020, o mundo foi marcado por uma crise: a pandemia COVID-19. A principal medida adotada para diminuição da contaminação é o isolamento social. Isso desencadeou diversas consequências nos âmbitos da saúde, nas esferas socioeconômicas, e, nas relações interpessoais, resultando em condições estressoras. Objetivo: analisar na literatura quais são as principais consequências do isolamento social na saúde mental da população durante a pandemia de COVID-19. Métodos: trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de natureza qualitativa. Foi utilizado a estratégia PICO (acrônimo para patient, intervention, comparison, outcomes) para a elaboração da questão de pesquisa desta revisão. Resultados: encontrou-se que o isolamento social causa impacto na saúde mental de diversos grupos da sociedade, gerando incertezas, medo, ansiedade, perdas econômicas e sofrimento psíquico significativo, podendo levar a um desequilíbrio emocional e consequente adoecimento e morte pela COVID-19, como também repercutir na epidemia de transtornos mentais na população. Conclusão: o isolamento social imposto para a contenção da pandemia, intensifica desafios e vulnerabilidades anteriores, sendo importante implementar políticas públicas voltadas a saúde mental.
Introdução: Indivíduos idosos se encontram no último estágio do ciclo vital no qual, naturalmente e progressivamente, ocorre declínio de diversas funções. O aparecimento de episódios depressivos, apontado como um dos fatores de risco para o declínio cognitivo, é comum nessa fase da via. Objetivos: Verificar a existência de correlação entre declínio cognitivo (DC) e depressão em população idosa. Métodos e Procedimentos: Foram sujeitos da pesquisa 48 idosos, subdivididos em 4 grupos: 1) Idosos Institucionalizados participantes das atividades desenvolvidas no projeto “Memória e Envelhecimento Humano” aplicado em uma ILPI (Instituição de Longa Permanência para Idosos); 2) Idosos Institucionalizados não participantes das atividades desenvolvidas no projeto “Memória e Envelhecimento Humano”; 3) Idosos não institucionalizados participantes da UNATI (Universidade Aberta à Terceira Idade) da Unesp – Marília SP e freqüentadores das oficinas de memória; 4) Idosos não institucionalizados participantes da UNATI (Universidade Aberta à Terceira Idade) e não freqüentadores das oficinas de memória. Os dados referentes à capacidade cognitiva e ocorrência de episódios depressivos foram levantados a partir da aplicação dos seguintes instrumentos: Mini Exame do Estado Mental (MEEM), Inventário Beck de Depressão, Instrumento para avaliação de estado geral de saúde e Ficha para levantamento de dados acerca do sujeito. Resultados: Considerando o total de sujeitos, 8,3% apresentaram indicação de declínio cognitivo; 47,9% não apresentaram indicativo de depressão, 33.3% depressão leve, 4,2% depressão leve a moderado e 14,6% depressão moderada a severa. Idosos menos escolarizados apresentaram um maior declínio cognitivo e incidência de depressão. Não houve diferença nos escores das populações participantes das atividades desenvolvidas no projeto “Memória e Envelhecimento Humano” e nas oficinas de memória em relação aos que não participam. Os resultados indicaram que há correlação entre declínio cognitivo e aumento de depressão. Considerações Finais: As avaliações mostraram que a idade influencia negativamente a cognição e que com o aumento da depressão pode ocorrer uma diminuição da capacidade cognitiva. A influência das oficinas de memória e das atividades desenvolvidas na ILPI ainda não foi verificada nesta amostra.Palavras-Chaves: Envelhecimento Humano, Depressão, Declínio Cognitivo
Introdução: A avaliação é pré-requisito para planejar intervenções, elaborar estratégias de atuação e analisar os resultados das intervenções. Compondo com a prática terapêutica ocupacional, que valoriza os contextos, está a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Na realidade da pessoa com deficiência visual, por vezes, a realização e participação em atividades podem estar prejudicadas. Para conhecer quais atividades e a influência do contexto torna-se fundamental a elaboração de uma avaliação específica. Objetivo: Descrever a construção da Avaliação Terapêutica Ocupacional para Adolescentes e Adultos com Deficiência Visual. Método: Foram realizadas as pesquisas bibliográfica, documental e exploratória descritiva, com objetivos e delineamentos próprios. Para a construção da avaliação foram desenvolvidas, sucessivamente, versões e realizados pré-testes com pessoas atendidas em um programa de adolescentes e adultos com deficiência visual da UNICAMP, que eram convidados a opinar e sugerir mudanças após mudanças após a aplicação da avaliação. Resultados: Não foram localizados instrumentos nos critérios estabelecidos evidenciando a necessidade da construção desta Avaliação. Foram construídas três versões com a participação total de cinco pessoas. A terceira versão foi considerada a versão final. A Avaliação lança mão da estratégia de entrevista semiestruturada e observação direta da pessoa realizando uma tarefa funcional, com a posterior qualificação na CIF. Conclusões: A Avaliação permite identificar fatores influenciadores na realização e participação em atividades cotidianas de adolescentes e adultos com deficiência visual, dando voz às vontades, interesses, possibilitando identificar suas demandas, dificuldades e prioridades, de maneira contextualizada, compor com a identificação de objetivos terapêuticos ocupacionais através da observação direta e utilizando uma linguagem universal com o uso da CIF.Palavras-chave: Terapia Ocupacional, Pessoas com deficiência visual, Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde, Avaliação da deficiência.AbstractIntroduction: Evaluation is a prerequisite for planning interventions, developing action strategies and analyzing the results of interventions. Compounding with Occupational Therapy practice, which values contexts, is the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). In the reality of visually impaired persons, the performance and participation in activities can be impaired. In order to know which activities and the influence of the context, it’s essential to develop a specific assessment. Objective: To describe the Occupational Therapy Assessment for Adolescents and Adults with Visual Impairment construction. Method: Bibliographic, documentary and exploratory descriptive research were carried out, with their own objectives and designs. For the assessment construction, versions were successively developed and pre-tests were carried out with the participation of adolescents and adults with visual impairment attended at CEPRE/FCM/UNICAMP, who were invited to give their opinion and suggest changes after being evaluated. Results: No instruments were found in the established criteria, evidencing the need to develop this Assessment. Three versions were built with a total participation of five people. The third version was considered the final version. The Assessment makes use of the semi-structured interview and direct observation of the person performing a functional task, with subsequent IVF qualification. Conclusions: The Assessment allows the identification of influencing factors in the performance and participation in daily activities of visually impaired adolescents and adults, giving voice to their wishes, interests, making possible to identify their demands, difficulties and priorities, in a contextualized way, to compose with the identification of therapeutic objectives through direct observation and using ICF universal language.Keywords: Occupational Therapy, Visually Impaired Persons, International Classification of Functioning, Disability and Health, Disability Evaluation.ResumenIntroducción: La evaluación es requisito previo para planificar intervenciones, desarrollar estrategias de acción y analizar los resultados de las intervenciones. A la práctica terapéutica ocupacional, que valora los contextos, se suma la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud(CIF). En la realidad de la persona con discapacidad visual, la realización y participación en actividades pueden verse afectados. Para saber qué actividades y la influencia del contexto, es esencial desarrollar una evaluación especifica. Objetivo: Describir la construcción de la Evaluación Terapéutica Ocupacional para Adolescentes y Adultos con Discapacidades Visuales. Método: Se realizó investigaciones bibliográfica, documental y exploratoria descriptiva, con objetivos y diseños proprios. Para la construcción de la evaluación, se desarrollaron sucesivamente versiones y se realizaron prepruebas con la participación de adolescentes y adultos con discapacidad visual atendidos en CEPRE/FCM/UNICAMP, quienes fueron invitados a opinar y sugerir cambios luego de ser evaluados. Resultados: No se encontraron instrumentos en los criterios establecidos, evidenciando la necesidad de construir esta Evaluación. Se construyeron tres versiones con participación total de cinco personas. La tercera versión se consideró la versión final. La Evaluación hace uso de entrevista semiestructurada y observación directa de la persona haciendo una tarea funcional, con posterior calificación en CIF. Conclusiones: La Evaluación permite identificar factores que influyen en la realización y participación en las actividades diarias de adolescentes y adultos con discapacidad visual, dando voz a sus deseos, intereses, posibilitando identificar sus demandas, dificultades y prioridades, de manera contextualizada, para componerse con la identificación de objetivos terapéuticos mediante la observación directa y el uso de lenguaje universal a través de la CIF.Palabrasclave: Terapia Ocupacional, Personas com Daño Visual, Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, Evaluación de la Discapacidad.
A ata de defesa com as respectivas assinaturas dos membros da banca examinadora encontra-se no processo de vida acadêmica do aluno. Data: 08 de agosto de 2016 AGRADECIMENTOS Aos meu pais Cláudio e Vera, que sempre me proporcionaram estudar nos melhores colégios e nas melhores universidades do país, por todo amor incondicional, carinho, dedicação, apoio, incentivo, por serem minha fortaleza e sempre compreenderem de minhas inúmeras ausências. Ao meu namorado, Gabriel, por todo apoio, paciência, carinho, dedicação, broncas, auxílios, por aguentar ao meu lado estresses, choros, angústias e entender ausências necessárias ao longo desse período. Á minha orientadora Rita de Cassia Ietto Montilha e à minha coorientadora Maria Inês Rubo de Souza Nobre, pelo apoio, disponibilidade, direcionamento e compreensão além de acreditarem em mim quando nem eu mais o fazia, durante todo o mestrado.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.