RESUMO. Este artigo discute a formação do psicólogo em Alagoas e sua relação com o Sistema Único de Saúde (SUS), a partir da análise dos currículos dos quatro cursos de graduação em Psicologia do Estado. Construímos quatro eixos de análise das disciplinas a partir das ementas, conteúdos programáticos e bibliografias: 1) Clínica, psicopatologia e avaliação psicológica; 2) Biomédicas; 3) Interfaces socioculturais; 4) Fundamentos da pesquisa e atuação em Psicologia. Discutimos as formas de abordagem da saúde, problematizando sua relação com o princípio da integralidade do SUS. Os resultados indicam que na abordagem da saúde predominam conteúdos referentes à identificação e classificação de transtornos e psicopatologias, e uma concepção de sujeito individualista e fragmentada, baseada no modelo biomédico. Por sua vez, a abordagem da integralidade, quando presente nos currículos, possui o potencial de nortear mudanças na graduação, vinculando-se a cenários diversificados, como atuação multiprofissional e capacitação profissional generalista. Palavras-chave:Formação; psicologia; Sistema Único de Saúde.ABSTRACT. This article discusses the academic education of psychologists in the province of Alagoas and its relationship with Brazilian National Health System (SUS), from the analyzes of curricula of the four undergraduate Psychology courses of the province. We built four lines of analysis of subjects from the summaries, syllabuses and bibliographies: Clinical, psychopathology and psychological evaluation; Biomedical; Socio and cultural interfaces; Fundamentals of research and work in Psychology. We discussed ways to approach health, problematizing their relationship with the integrality principle in SUS. The results indicate that in the approach to health there is the predominance of content focused on the identification and classification of disorders and psychopathology, and an individualistic and fragmented conception of the subject based on the biomedical model. In turn, the approach of integrality, when present in curricula, has the potential to guide changes in undergraduate courses, binding to diverse scenarios, multidisciplinary and a generalist professional education. FORMACIÓN PARA EL SUS EN LOS CURSOS DE PSICOLOGÍA EN ALAGOASRESUMEN. En este artículo se discute la formación de los psicólogos en Alagoas y su relación con el Sistema Único de Salud (SUS), basado en el análisis de los planes de estudio de los cuatro títulos de grado en psicología por parte del Estado. Hemos construido cuatro líneas de análisis de temas, desde los menús, planes de estudios y bibliografías: evaluación de la psicopatología clínica y psicológica, Interfaces biomédicos, socioculturales, fundamentos de la investigación y el trabajo en Psicología. Discutimos maneras de abordar la salud y reflexionando su relación con lo principio de integridad del SUS. Los resultados indican que en el enfoque de la salud hay predominancia de los contenidos dirigidos en la identificación y clasificación de los trastornos y la psicopatología, y una concepc...
ResumoEste artigo analisa como a Psicologia no Brasil tem se aproximado do pensamento de Michel Foucault em produções acadêmicas publicadas em periódicos eletrônicos indexados. É o resultado de uma pesquisa de levantamento bibliográfico no sítio eletrônico da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS-Psi) que incluiu artigos publicados até o ano de 2013. Inicialmente, identifica as produções acadêmicas que articulam o pensamento foucaultiano com a psicologia, considerando o período histórico das produções, as fontes de publicação e as instituições de produção. Em seguida, discute os campos temáticos das produções que dialogam com a teorização foucaultiana. Conclui apontando para (a) a ampliação e aprofundamento das interlocuções dessa disciplina com o autor, em trabalhos que se afirmam simultaneamente nos campos teórico e político; (b) a emergência de novos objetos e perspectivas teórico metodológicas para a Psicologia; e (c) o empenho em construir novas visões de sujeito e, consequentemente, novas práticas da Psicologia. identifies academic works that associate Foucault's thought with psychology, taking into account the historical period of the works, the sources of the publications, and the institutions from which they arise. Later, it discusses the thematic fields of the texts that dialogue with Foucault's theorizations. In the end, the work points to: (a) the expansion and deepening of the interlocutions between the discipline with the author in works that become established simultaneously in theoretical and political fields; (B) the emergence of new objects and new theoretical and methodological perspectives for psychology; and (c) the effort to build new visions of subject and, consequently, new practices for the field of psychology. Palavras-chave:Keywords: Psychology; Michel Foucault; Subjectivity. ResumenEste artículo analiza cómo la psicología en Brasil se ha acercado al pensamiento de Michel Foucault en las producciones académicas publicadas en periódicos electrónicos indexados. Es el resultado de una investigación de revisión bibliográfica en el sitio web de la Biblioteca Virtual en Salud (Biblioteca Virtual em Saúde, BVS-Psi) que incluyó artículos publicados hasta el año 2013. Previamente, identifica las producciones académicas que articulan el pensamiento foucaultiano con la psicología, tomando en cuenta el período histórico de las producciones, las fuentes de las publicaciones y las instituciones de producción. Más adelante, discute los campos temáticos de los textos que dialogan con la teoría foucaultiana.Al final, el trabajo apunta hacia: (a) la ampliación y la profundización de las interlocuciones entre la disciplina con el autor en trabajos desarrollados simultáneamente en campos teóricos y políticos; (b) la emergencia de nuevos objetos y de nuevas perspectivas teórico-metodológicas para la psicología; y (c) el esfuerzo para construir nuevas visiones de sujeto y, consecuentemente, nuevas prácticas para el campo de la Psicología. Produção de conhecimentosReunimos aqui os artigos que discutem a críti...
Neste artigo discutimos como as propostas de redução da idade penal no Brasil tensionam o Estatuto da Criança e do Adolescente. A partir da genealogia e da arqueologia propostas por Michel Foucault analisamos as Propostas de Emenda Constitucional apresentadas pela Câmara de Deputados entre os anos de 1993 e 2013. Nossa análise indica que as propostas criticam o critério cronológico adotado pelo Estatuto e propõem sua substituição pelo que chamam de critério subjetivo-psicológico. Postos em oposição aos direitos sociais, os direitos civis são tomados como balizadores de uma responsabilização dos sujeitos jovens, tornando-os mais penalizáveis. Por fim, as propostas fazem uma série de críticas à ineficácia do Estatuto da Criança e do Adolescente. Essas críticas não são produzidas no sentido de ampliar a efetivação das atuais políticas, mas de instrumentar o recrudescimento punitivo a partir da desqualificação do Estatuto. Palavras-chave: maioridade penal; Estatuto da Criança e do Adolescente; controle social.
ResumoNeste artigo discutimos estratégias de resistência de moradores de uma comunidade situada na propriedade de uma usina sucroalcooleira. Nesta pesquisa realizamos entrevistas não-estruturadas com moradores, roda de conversa com trabalhadores da usina, visitas à comunidade e registros em diários de campo. Utilizamos o referencial teórico de Michel Foucault para discutirmos modos de resistência e relações de poder no contexto em estudo. As principais estratégias de resistência visibilizadas relacionam-se a projetar um futuro fora da usina para as novas gerações, enfrentamentos coletivos e individuais nas situações de trabalho e constituição de redes sociais de apoio. Apesar de marcados pelas assimetrias de poder produzidas no contexto da monocultura da cana-de-açúcar, os sujeitos não se constituem como passivos diante dos modos de vida instituídos. Eles denunciam, além da violência vivida na usina, a precariedade das políticas sociais de um Estado ausente para quem vive fora dos domínios da 'segurança' oferecida nas propriedades das usinas.Palavras-chave: processos de subjetivação; estratégias de resistência; relações de poder; setor sucroalcooleiro. AbstractStrategies of resistance in the housing system of the sugarcane context. In this paper we discuss strategies of resistance from residents of a community located on the property of a sugarcane industry. In this research we conducted unstructured interviews with residents, group conversation with plant workers, community visits and records in fi eld diaries. We use the theoretical framework of Michel Foucault to discuss strategies of resistance and power relations in the context under study. Th e main strategies of resistance visualized relate to design a future outside the plant for future generations, collective and individual confrontations in work situations, and the constitution of social support networks. Despite these subjects are marked by asymmetries of power produced in the context of the monoculture of sugar cane, they are not passive in face of the established ways of life. Besides the violence experienced at the plant, they denounce the precariousness of social policies on an absent state for those who live outside the realm of 'safety' off ered in the properties of sugarcane industry.Keywords: subjectivation process; resistance strategies; power relations; sugarcane context. ResumenEstrategias de resistencia en el sistema de alojamiento del contexto de caña de azúcar. En este artículo se analizan las estrategias de resistencia de los residentes de una comunidad ubicada en la propiedad de una central azucarera. En esta investigación se realizaron entrevistas no estructuradas con los residentes, la conversación de grupo con trabajadores de la planta, visitas a la comunidad y registros en diarios de campo. Utilizamos el marco teórico de Michel Foucault para discutir las estrategias de resistencia y las relaciones de poder en el contexto estudiado. Las principales estrategias de resistencia visualizado se relacionan con el diseño de un futuro fuera...
RESUMO No artigo, percorremos processos históricos que promoveram a vulnerabilidade da população negra brasileira. Analisamos documentos de políticas educacionais que tratam da inclusão de discussões raciais no currículo, do combate ao racismo e às desigualdades étnico-raciais. Dialogamos com o pensamento de autores como Foucault, Agamben e Mbembe e utilizamos ferramentas conceituais tais como biopolítica, racismo e necropolítica. Tomamos essas políticas como uma resposta estatal diante da vulnerabilidade social. Elas expressam conquistas e tensionamentos na relação entre a população negra e o Estado.
Resumo Os debates sobre as dificuldades na formação para o trabalho do Psicólogo no Sistema Único de Saúde remetem ao modelo de formação adotado pelos Cursos de Graduação, que não teriam abandonado concepções individualistas, principalmente as que concernem ao sujeito e à saúde. Diante disso, o objetivo deste artigo é problematizar a formação nos Cursos de Graduação de Psicologia no Estado de Alagoas, a partir da temática da clínica psicológica e sua interface com o Sistema Único de Saúde. Realizamos uma análise curricular dos quatro cursos de Psicologia do Estado de Alagoas no período 2010 e 2011, identificando e problematizando ementas, conteúdos programáticos e bibliografias dos programas das disciplinas e sua relação com os princípios e diretrizes da política pública de saúde. Os resultados apontam para uma concentração das discussões sobre clínica e saúde em dois eixos principais que indicam uma formação que remete à clínica psicológica e às interfaces socioculturais, considerando o contexto alagoano. Palavras-chave: Clínica psicológica; Formação; Currículo; SUS.
Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review). Universidade Presbiteriana Mackenzie.
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