The objective of this study was to adapt and validate, in a sample of 2,868 Chilean students, a school coexistence questionnaire administered in Mexico. The adaptation involved adjusting the language of several of the items in the instrument to a Chilean context, modifying the answer scale, and verifying its metric properties by conducting an exploratory and confirmatory factor analysis and estimating the internal consistency. The results of the exploratory analysis showed a similar factorial structure to the 1 Este estudio fue financiado por el proyecto FONDECYT 1140960 "Políticas y prácticas de apoyo a la convivencia escolar en ambientes punitivos, segregados y de pruebas estandarizadas con altas consecuencias: el caso de Chile". Agradecimientos a FONDECYT y al proyecto CIE16009 del Programa PIA de CONICYT.Convivencia escolar: adaptación y validación de un instrumento mexicano en Chile
El objetivo del presente estudio fue desarrollar y validar una escala para la autoevaluación de las prácticas de enseñanza en secundaria, a partir de los indicadores del marco para la enseñanza de Danielson (2013). El desarrollo del instrumento implicó tres etapas: en la primera, se diseñó el instrumento; en la segunda, se establecieron evidencias de validez de contenido; en la tercera etapa se realizó un pilotaje con una muestra de 203 docentes de secundaria, a fin de generar evidencias de fiabilidad y validez relacionadas con el constructo. Como producto se obtuvo una escala de autoevaluación con 70 ítems integrados en cinco dominios: planeación, clima del aula, enseñanza, evaluación del aprendizaje y responsabilidades profesionales. Se identificó un índice de fiabilidad de .98 e índices aceptables de bondad de ajuste en el análisis factorial confirmatorio, lo que corrobora la congruencia de los ítems con el constructo.
This study aims to analyze which student- and school-level context factors have a significant relationship with student achievement in the three competences assessed by PISA 2015 (Reading, Mathematics and Science) in Mexico. Through the use of multilevel modelling, we analyzed data from over 6 700 students from 189 schools, concluding that the factors with a higher impact on achievement are the average socioeconomic level of the school, having repeated a grade, and the grade the student is in at the time of the assessment. Likewise, through a logistic regression, the process variables related to school effectiveness were assessed, finding that only the following school-level ones had a significant impact: Teacher participation, Teacher support in science class, Teacher-directed science instruction.
El estudio que se presenta tuvo como objetivo diseñar y validar un instrumento para la medición de la convivencia escolar en estudiantes de secundaria en el contexto mexicano; con base en el desarrollo de un conjunto de indicadores de convivencia democrática, inclusiva y pacífica. Participaron 1,254 estudiantes del estado de Baja California, México, quienes contestaron un banco inicial de 183 ítems. Se analizaron los ítems de manera independiente para cada una de las dimensiones. Se practicaron análisis de unidimensionalidad (Rasch-Masters), factorial exploratorio (rotación Varimax de componentes principales) y de consistencia interna. Los resultados mostraron estructuras factoriales interpretables y con propiedades métricas apropiadas. Al analizar los factores resultantes de cada dimensión, se observa congruencia con la definición operacional del constructo. Se concluye que, con base en el contenido de las dimensiones y las propiedades métricas de éstas, se puede afirmar que el instrumento diseñado resulta válido para la evaluación de la convivencia escolar.
ResumenDrinking behavior and other use behaviors, in Mexico, hasshowed an increased tendency throughout the last years. We need to have some effective prevention strategies and brief counseling programs with easy access to the whole population.The goal of this study was to assess the brief counseling skills of the health and not health professionals (assess, dialog, goal
Keywords: brief counseling, addictions, health professionals.En las últimas dos décadas, el consumo de alcohol y otras drogas en México ha mostrado una tendencia al incremento. Es necesario disponer de estrategias en consejo breve para la prevención efectiva de las adicciones, de fácil acceso a la mayor parte de la población. El objetivo del presente trabajo fue evaluar las habilidades de consejo breve de los profesionales y no profesionales de la salud (Identifica, Dialoga, Establece metas y Acompaña ) en situaciones simuladas de interacción promotorusuario a través de un diseño factorial de 2 por 4: profesionales de la salud versus no profesionales de la salud en una de cuatro condiciones: a) entrenamiento con material, b) entrenamiento sin material, c) con material sin entrenamiento, y d) sin entrenamiento y sin material. Los resultados mostraron que la puntuación promedio y por escala, fue mayor para los profesionales de la salud en cualquiera de las tres condiciones de entrenamiento. Tanto el entrenamiento en habilidades como la disponibilidad del material son necesarios para llevar a cabo el consejo breve en la prevención de las adicciones.Palabras clave: consejo breve, adicciones, profesionales de la salud.
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