<p>Este artículo tiene por objetivo proporcionar una revisión de la literatura económica del fenómeno de la desindustrialización como una fase del patrón del cambio estructural de la economía global en las últimas décadas. Este análisis permite identificar que la desindustrialización puede ser el resultado tanto de una transición exitosa y positiva como de una transformación patológica y negativa de la economía. Estas son las dos dimensiones fundamentales que determinan el punto de inflexión del fenómeno desde la perspectiva del desarrollo económico: la desindustrialización madura, como una tendencia común del crecimiento económico de los países más avanzados, y la desindustrialización prematura, como patrón estructural de los países en desarrollo. Esta distinción revive el debate sobre la diferencia entre los factores determinantes de la desindustrialización entre las regiones desarrolladas y en desarrollo y advierte sobre el impacto global del rápido proceso de desindustrialización que, de hecho, se ha intensificado con el tiempo, produciéndose cada vez más temprano en el proceso de desarrollo.</p>

El creciente papel del conocimiento en la sociedad y de la economía global implica que las Instituciones de Educación Superior sean cada vez más determinantes en la consolidación de los sistemas nacionales de innovación y desempeñen un papel relevante en la formulación de las políticas orientadas a promover el desarrollo humano sostenible. En ese contexto, el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional «Humberto Velásquez García», Infotep de Ciénaga, Magdalena, promueve la política de investigación para fomentar «las capacidades científicas y tecnológicas de la comunidad académica e integrar los procesos de investigación con las demás actividades misionales de docencia y proyección social». Este libro describe el estado de las capacidades de investigación del Infotep según su capital intelectual, e identifica las principales condiciones y los retos institucionales que impactan en el desarrollo de esas capacidades para generar, apropiar y transferir conocimientos. El capital intelectual es uno de los enfoques para mejorar el desempeño de las IES en materia de resultados de investigación, pues posibilita a las instituciones la generación de indicadores de existencia y evolución de sus activos de conocimiento y el desarrollo de acciones orientadas a aumentar el inventario de sus recursos intangibles.