Resumo – Partilha-se a concepção de que o Serviço Social, enquanto profissão, é indissociável do desenvolvimento das relações sociais capitalistas, não se constituindo num bloco homogêneo. Na senda de Netto, os projectos societários em disputa pela manutenção ou transformação das estruturas sociais vigentes têm expressão nos projectos profissionais. Desse modo, com este trabalho procura-se contribuir para a análise da construção do Serviço Social em Portugal, apreendendo o significado atribuído pelo fascismo à profissão no processo de institucionalização, de 1930 a 1950. Pretende-se também identificar assistentes sociais[1] que se foram envolvendo em movimentos de oposição e resistência ao regime e perceber como, nos anos 1960 e 1970, a profissão se foi distanciando do significado inicialmente atribuído, a partir da organização sindical corporativista. Palavras-Chave: fascismo; Portugal; oposição; resistência; Serviço Social; distanciamento; ação sindical; assistentes sociais. Abstract – The concept of social work as a profession is inseparable from the development of capitalist social relations, and does not constitute a homogeneous bloc. According to Netto, the corporate projects in dispute for the maintenance or transformation of the existing social structures are expressed in professional projects. In this way, this work seeks to contribute to the analysis of the construction of social work in Portugal, grasping the meaning attributed by fascism to the profession in the process of institutionalization, from 1930 to 1950. It is also intended to identify social workers[2] who have been involved in movements of opposition and resistance to the regime and to perceive how, in the 1960s and 1970s, the profession was distanced of the initially attributed meaning, from the corporatist trade union organization. Keywords: fascism in Portugal; opposition; resistance; social work; distancing; union action; social workers. [1] Entrevistas realizadas pela autora a: Maria Eugénia Varela Gomes (26 de junho de 2000), Maria Gabriela Figueiredo Ferreira (15 e 22 de janeiro de 2001) e Maria Teresa Abrantes Pereira Ávila (20 de junho de 2000). [2] Interviews conducted by the author to: Maria Eugénia Varela Gomes (June 26, 2000), Maria Gabriela Figueiredo Ferreira (January 15 and 22, 2001) and Maria Teresa Abrantes Pereira Avila (June 20, 2000).
A atual crise do capital imprimiu um ciclo de emigração aos diplomados portugueses. Não encontrando possibilidades de trabalho, licenciados, mestres e doutores buscam emprego, impelidos pela ideia de livre circulação dos cidadãos da União Europeia e pela internacionalização da formação superior com o Processo de Bolonha. A emigração dos diplomados portugueses é refletida como uma estratégia do capital no recrutamento de força de trabalho qualificada e excedente e por parte dos trabalhadores no enfrentamento ao desemprego, em determinados países.
Abstract:The purpose of this article is to highlight critical influences on professional education in the twenty-first century, in Portugal. It contextualizes social work by highlighting critical inheritances in the education of social workers. It then looks at critical trends in the current education of social workers. It finds that so-called Critical Social Work encompasses different and diverging trends, which are quite diluted in Portugal, expressed by a limited number of professors and individualized methods.
Resumo-O ensino superior, nos quatro cantos do mundo, tem na atualidade a temática e realidade do processo de internacionalização que vem intensificando a circulação de alunos, professores e pesquisadores a realizarem estudos e investigações no estrangeiro. Este artigo é uma aproximação, através de estudo bibliográfico e análise documental, do diálogo estabelecido entre o Serviço Social português e brasileiro a partir dos anos 1960, a fim de identificar as relações internacionais no âmbito da qualificação profissional e da formação de quadros docentes e investigadores em Serviço Social, no contexto das transformações da educação e da internacionalização do ensino superior. Palavras-chave: Serviço Social português e brasileiro; internacionalização do ensino superior; formação profissional.
Resumo O artigo desenvolve a hipótese de que há uma íntima relação entre os interesses do capital e educação como estratégia na construção dos sujeitos que vão disputar um mercado de trabalho escasso, precário e instável. Analisa alguns documentos dos organismos multilaterais, seus mecanismos ideológicos e estratégias acionadas na direção de construir consensos sobre a necessidade de um “novo” projeto educacional, no qual há a substituição lenta e gradual do ensino presencial, via sistemas híbridos. Está em curso a mudança mais concreta, completa e complexa do ensino/educação: sua virtualização ou digitalização, que foi projetada desde a reforma de Bolonha (1999). Concluímos que o capital, em sua busca de valorização, encontrou na pandemia as estratégias e táticas para a continuidade e intensificação do uso de tecnologias digitais na educação, transformando-a em ensino à distância e impondo um novo projeto educacional. Este projeto encontrou uma oportunidade e uma justificativa sem precedentes: a Covid-19.
A Revolution in Portugal and a democratic transition in Spain marked the end of the Iberian dictatorships in the 1970s. In this article, the results from research focused on the repercussions of contestatory movements for the social work profession in Portugal and Spain during that decade are presented. The information gathered from literature and oral sources allows perceiving the changes endured by social work in both countries, its professional disputes and the impact of the Latin American Reconceptualisation Movement. Special attention will be devoted to the influence of this social work movement, considering the specific socio-historical contexts of Portugal and Spain, and its particular professional backgrounds.
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