The use of digital communication resources has provided practices and experiences in the field of education with virtual learning environments, thereby enabling greater participation and collaboration among those involved. The process of creating the course design emerged as an educational product performed in the Professional Master's Degree in Health and Technology Teaching at the State University of Health Sciences of Alagoas. Thus, the present article aimed to describe the design of an improvement course for pedagogical training in the online distance modality through the Moodle Platform for Occupational Therapy internship supervisors of a state public health institution, elaborated from a survey of pedagogical needs found as an object of study. For the development, the interactionist theory of education and the meaningful learning supported by Collaborative Online Learning were considered, serving as a basis for using a collaborative and reflective environment permeated by information technology in the development of less individualistic and more collaborative pedagogical and communicational practices in order to better reach learning objects and facilitate communication, thus promoting a necessary dialogue between the University and the practice scenarios in the service. We conclude that the design of the training course for internship supervisors was based on previous models and theories, such as Online Collaborative Learning (Harasim, 2015) and used active online methodologies, which provided an articulated and interactive knowledge and reflections on pedagogical needs in the teaching of in-service practices. Additionally, it is noteworthy that the use of the proposed model will be able to adapt to different pedagogical approaches and also be offered to other groups of participants.

Resumo: Introdução: O estágio curricular é um momento de integração dos discentes com o mundo do trabalho, etapa indispensável no processo de desenvolvimento e aprendizado de competências específicas da atividade profissional, de acordo com os princípios e as diretrizes do Sistema Único de Saúde. Objetivo: Este estudo teve como objetivo compreender as necessidades pedagógicas dos supervisores do estágio supervisionado do curso de Terapia Ocupacional e as características desejáveis em um supervisor de estágio, a partir da visão dos discentes. Método: Trata-se de um estudo transversal e exploratório de natureza qualitativa, com uso de análise temática de conteúdo, compreendida em três etapas: pré-análise, exploração de material e tratamento dos resultados. Participaram do estudo 24 supervisores de estágio e 15 discentes do curso de Terapia Ocupacional que preencheram dois formulários semiestruturados on-line: um para os supervisores e outro para os alunos. Resultado: Para os supervisores, a presença do aluno no serviço contribui para as trocas no cotidiano do trabalho e instiga o preceptor a buscar mais conhecimento, porém esperam maior reconhecimento da atuação do supervisor e consideram importante um fluxo contínuo para a formação em docência dos profissionais do serviço, em especial sobre avaliação de desempenho e práticas inovadoras. Por sua vez, os discentes têm a expectativa de encontrar supervisores que apresentem, de forma segura, contribuições significativas para a aprendizagem por meio da experiência profissional. Conclusão: Este estudo possibilitou compreender as necessidades pedagógicas da supervisão de estágio, a relevância da formação para docência nos serviços e a importância do acolhimento e acompanhamento dos discentes com orientações ao longo do processo de aprendizado. A partir desses pressupostos, foi desenvolvido um desenho de curso para capacitação pedagógica na modalidade a distância para supervisores de estágio.

O planejamento em saúde vem sendo realizado no Brasil após a implantação do Sistema Único de Saúde. No entanto, muitas vezes os planos de saúde não são vislumbrados facilmente, sendo, portanto, pouco conhecidos. O mapa conceitual é uma ferramenta gráfica que organiza e representa o conhecimento. O objetivo deste estudo foi utilizar o mapa conceitual como estratégia para visualização crítica de um Plano Estadual de Saúde. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza documental com abordagem qualitativa, sendo inicialmente delimitado o estado da arte da temática por meio de uma revisão bibliográfica e a seguir foi realizada a pesquisa documental, cujas informações foram coletadas do Plano Estadual de Saúde de Alagoas – PES 2016-2019 e por fim, o resultado da pesquisa foi apresentado através de mapas conceituais permeados pela discussão. Após a análise do documento, foram identificadas a sua estruturação e compromissos firmados para o quadriênio 2016-2019, que foram dispostos em mapas conceituais, com os eixos, diretrizes e objetivos. A demonstração gráfica do plano através de mapas conceituais mostrou-se consistente para facilitar a quem interessar a compreensão de diretrizes que devem originar as iniciativas no campo da saúde, sendo considerada uma proposta pertinente.

O lazer é uma ocupação não obrigatória realizada no tempo livre e relacionado à oposição ao trabalho. Podendo estar associado ao ócio, devido ao processo cultural, ou seja, a definição desta atividade pode variar de um grupo social para outro. A ocupação é concebida como um fator subjetivo para o sujeito, sendo também o eixo central da Terapia Ocupacional.  Este estudo teve como finalidade analisar as práticas e concepções de lazer dos estudantes de Terapia Ocupacional de uma Universidade Pública do Nordeste. Estudo de caráter exploratório e qualitativo. Composta por uma entrevista semiestruturada, com eixos de discussão voltados para as atividades de lazer. Os dados foram analisados e categorizados com base na Teoria de Bardin. As atividades de lazer foram agrupadas e divididas em duas categorias finais - atividades de lazer realizadas dentro do ambiente domiciliar e atividades de lazer realizadas fora do ambiente domiciliar. A atividade de lazer mais praticada foi ‘assistir’ - filmes, séries e programas de variedades. A realização delas acontecem de forma segmentada, ou seja, quando os estudantes possuem um tempo livre para a sua realização, não sendo, necessariamente, atividades já programadas. Dois obstáculos que foram identificados como agente dificultador para a realização das atividades de lazer foram: tempo livre e questões financeiras.  As atividades de lazer têm uma importante função para um bom desempenho ocupacional e por trazer para a vida dos estudantes, bem-estar e qualidade de vida.

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A ansiedade é algo intrínseco ao ser humano, que pode ser recorrente no dia a dia, a qual, em intensidades menores, é conveniente. Porém, em níveis maiores, se torna agressiva, estando dividida entre traço e estado de ansiedade. O traço de ansiedade (A-traço) refere-se a características individuais relativamente estáveis, quanto à forma de defrontar as situações geradoras de ansiedade. O estado de ansiedade (A-estado) é definido como um estado emocional inconstante que é identificado por sentimentos desagradáveis de tensão e apreensão, conscientemente percebidos. O estudo visou identificar traços de ansiedade em alunos de Terapia Ocupacional de uma universidade pública. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, onde a coleta de dados foi realizada por meio do Inventário de Ansiedade Traço de Spielberger (Idate-T), sendo aplicado através da internet (online), enviado para o e-mail pessoal e, também, da turma, e a análise de dados se deu a partir da técnica de tabulação simples softwares e posteriormente utilizada planilha eletrônica do Microsoft Excel. As indicações de traços de ansiedade encontrados na análise, foram de que os acadêmicos que tiveram indicação de níveis moderado e alto de ansiedade representaram mais de ¼ do público, sendo 88% mulheres, 9% homens e 3% não binário, atrapalhando o processo de aprendizagem na graduação, trazendo prejuízos biopsicossociais. Dessa forma, demonstra-se a importância de se aumentar os estudos referentes à saúde mental dos estudantes de Terapia Ocupacional e áreas afins, e que as universidades pensem em estratégias que possam minimizar os traços de ansiedade acima do normal.

A participação social é um fenômeno complexo que necessita de estudos mais aprofundados e discussões críticas dentro do cenário científico da Atenção à Saúde Mental de crianças e adolescentes, desta forma, compreende-se que o presente estudo contribui para o avanço do conhecimento em relação aos adolescentes com transtorno de conduta em relação a sua participação social. O estudo tem como objetivo verificar as principais alterações no desempenho ocupacional no que se refere à participação social dos adolescentes com transtorno de conduta de um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil no Nordeste do Brasil. Trata-se de estudo transversal de caráter qualitativo. Para o seu desenvolvimento foi utilizado um questionário semiestruturado que se preocupa a investigar três grandes polos de participação social desses adolescentes, que seriam: o grupo familiar, a comunidade e a escola. O questionário foi aplicado com pais ou responsáveis de adolescentes com transtorno de conduta. Os resultados mostraram que houve alteração significativa no desempenho ocupacional no que se refere à participação social dos participantes desse estudo, demonstrando que os profissionais de saúde precisam compreender a importância da participação social nos CAPSis com esses jovens, familiares e comunidade para minimizar o sofrimento dessa clientela e de seus familiares, favorecendo a inclusão social e diminuindo o preconceito da sociedade para com essas crianças e adolescentes.