-Irrigation using produced water, which is generated during crude oil and gas recovery and treated by the exploration industry, could be an option for irrigated agriculture in semiarid regions. To determine the viability of this option, the effects of this treated water on the nutritional status of plants should be assessed. For this purpose, we examined the nutritional changes in sunflowers after they were irrigated with oil-produced water and the effects of this water on plant biomass and seed production. The sunflower cultivar BRS 321 was grown for three crop cycles in areas irrigated with filtered produced water (FPW), reverse osmosis-treated produced water (OPW), or ground water (GW). At the end of each cycle, roots, shoots, and seeds were collected to examine their nutrient concentrations. Produced water irrigation affected nutrient accumulation in the sunflower plants. OPW irrigation promoted the accumulation of Ca, Na, N, P, and Mg. FPW irrigation favored the accumulation of Na in both roots and shoots, and biomass and seed production were negatively affected. The Na in the shoots of plants irrigated with FPW increased throughout the three crop cycles. Under controlled conditions, it is possible to reuse reverse osmosis-treated produced water in agriculture. However, more long-term research is needed to understand its cumulative effects on the chemical and biological properties of the soil and crop production.Keywords: Residual water. Salinity. Produced water. Nutrient availability. TEORES DE NUTRIENTES EM GIRASSOL IRRIGADO COM ÁGUA DA INDÚSTRIA DE PETRÓLEORESUMO -Irrigação com água produzida, que é gerada durante a extração de petróleo bruto e gás pode ser uma opção para agricultura irrigada em regiões semi-áridas mas o efeito desta água tratada no estado nutricional das plantas e no crescimento e desenvolvimento das culturas deve ser avaliado. Com esse propósito, determinamos alterações nos aspectos nutricionais da cultura de girassol irrigado com água produzida e os efeitos na produção de biomassa e de grãos de girassol. O girassol cv. BRS 321 foi cultivado durante três ciclos em áreas irrigadas com água produzida filtrada (FPW) e tratada por osmose (OPW) e água subterrânea (GW). Ao final de cada ciclo, raízes, parte aérea e grãos foram coletados para determinar as concentrações de nutrientes. Irrigação com água produzida afetou o acúmulo de nutrientes em plantas de girassol. Irrigação com OPW promoveu acúmulo de Ca, Na, N, P e Mg. Plantas irrigadas com FPW acumularam maiores teores de Na em raízes e parte aérea, e afetou negativamente a produção de biomassa e de grãos de girassol. Os níveis de Na na parte aérea de plantas irrigadas com FPW aumentaram ao longo dos três ciclos de cultivo. Sob condições controladas, é possível reutilizar a água produzida tratada por osmose inversa na agricultura, mas necessita de mais estudos a longo prazo para compreender o efeito cumulativo, nas propriedades químicas e biológicas do solo e na produção das culturas. Estes resultados sugerem que a irrigação com...

Resumo -O feijão-de-corda [Vigna unguiculata (L.) Walp] cv. Pitiúba é uma importante cultura nos âmbitos econômico e social do Nordeste do Brasil, especialmente no Estado do Ceará, que é considerado o maior produtor desta região. Com a finalidade de caracterizar os sintomas de deficiências nutricionais em plântulas de feijão-de-corda, as sementes foram semeadas em areia exaustivamente lavada e, após um período de cinco dias, as plântulas foram transferidas para uma solução nutritiva completa para o período de aclimatação. Após três dias, as plântulas foram submetidas aos diferentes tratamentos. O experimento teve os seguintes tratamentos: solução nutritiva completa (N; P; K; Ca; Mg; S e micronutrientes) e omissão individual de cada elemento -N; -P; -K; -Ca; -Mg; -S; -B; -Fe, bem como ausência de aeração. Os sintomas das deficiências foram observados, caracterizados e registrados por fotografias. No final do experimento, as medidas de comprimento e os teores de matérias fresca e seca das raízes e parte aérea das plântulas foram analisados. Todos os macros e micronutrientes causaram sintomas de deficiência e afetaram o desenvolvimento das plântulas. Os sintomas foram desenvolvidos primeiramente em plântulas com carência em Fe, Ca e N. A matéria seca total foi reduzida em todos os tratamentos com ausência de nutrientes. A ausência de Ca, N e Fe foi responsável por uma maior redução da biomassa. A ordem decrescente de redução foi a seguinte: Ca > N > Fe > P > K > Mg > S > Aeração > B > Completo. Palavras-chave -Hidroponia. Nutrição mineral. Plantas-efeito dos minerais. Sintomas. Vigna unguiculata.Abstract -The Cowpea [Vigna unguiculata (L.) Walp] cv. Pitiúba is an important crop in the economic and social contexts in the Northeast of Brazil, especially in the state of Ceará, which is considered the largest producer of this region. With the purpose of characterizing the symptoms of nutritional deficiencies in Cowpea seedlings, the seeds were sowed in washed sand and, after a period of five days, the seedlings were transferred for a complete nutrient solution for the period of acclimatization. After three days, the seedlings were submitted to the different treatments. The experiment had the following treatments: complete nutrient solution (N; P; K; Ca; Mg; S and micronutrients) and individual omission of each element -N; -P; -K; -Ca; -Mg; -S; -B, -Fe and -aeration. The symptoms of the deficiencies were observed, characterized and registered by pictures. In the end of the experiment, the length measures and the fresh and dry matters of the root and shoot of the seedlings were analyzed. All macro and micronutrients caused deficiency symptoms and they affected the development of the seedlings. The symptoms were developed firstly in seedlings with failure in Fe, Ca and N. The total dry matter was reduced in all the treatments with absence of nutrients, but the absence of Ca, N and Fe were responsible for the larger reduction of biomass. The decreasing order of reduction was: Ca > N > Fe > P > K > Mg > S > Aeration > B > C...

-The objective of this work was to evaluate the effects of irrigation with oilfield produced water on the concentration of some soil nutrients, as well as on the performance and concentration of nutrients in the roots and on aerial parts of the ornamental sunflower 'Sunbright' (Helianthus annuus), and to define the operating costs for the production of floral stems under an irrigated system. 'Sunbright' sunflower plants were cultivated in a Typic Quartzipsamment in the state of Ceará, Brazil, and subjected to drip irrigation treatments with oilfield produced water treated by filtration (PWF), or by reverse osmosis (PWO), besides a control treatment with groundwater (GW) from the Açu aquifer. The study was carried out for three successive production cycles. Irrigation with PWF modifies the concentration of exchangeable salts in the soil, increasing Na + in the shallow layers, affecting the vegetative growth and the nutrient accumulation in the roots and shoots, in such a way that brackish water may impact operating costs and revenues in the production of floral stems. PWO has a minor effect on soil nutrients and it is not able to modify the agronomic performance of the ornamental sunflowers, in comparison with irrigation with GW. The cost-benefit ratio was positive with all types of water in the following order: GW> PWF> PWO.Index terms: Helianthus annuus, cut flower, irrigation, resource use efficiency, wastewater reuse. Produção de girassol ornamental irrigado com água produzida de petróleo na região do Semiárido brasileiroResumo -O objetivo deste trabalho foi avaliar os efeitos da irrigação com água produzida de campos de petróleo sobre a concentração de alguns nutrientes do solo, assim como sobre o desempenho e a concentração de nutrientes nas raízes e nas partes aéreas do girassol (Helianthus annuus) ornamental 'Sunbright', e definir os custos operacionais para a produção de hastes florais em um sistema irrigado. As plantas de girassol 'Sunbright' foram cultivadas em um Neossolo Quartzarênico no Estado do Ceará, e submetidas a tratamentos de irrigação por gotejamento, com água produzida de petróleo tratada por filtração (PWF) e por osmose inversa (PWO), além de um tratamento-controle com água subterrânea (GW) do aquífero Açu. O estudo foi realizado por três ciclos de produção sucessivos. A irrigação com PWF modifica a concentração de sais trocáveis no solo, ao aumentar o Na + nas camadas superficiais, o que afeta o crescimento vegetativo e o acúmulo de nutrientes nas raízes e nas partes aéreas das plantas, de modo que a água salobra pode impactar os custos operacionais e as receitas na produção de hastes florais. PWO tem um efeito menor em nutrientes do solo e não é capaz de modificar o desempenho agronômico dos girassóis ornamentais, em comparação à irrigação com GW. A relação custo-benefício foi positiva com todos os tipos de água, na seguinte ordem: GW> PWF> PWO.Termos para indexação: Helianthus annuus, flor de corte, irrigação, uso eficiente de recurso, reuso de água residuária.

No abstract

A monitoria acadêmica pode contribuir para que a abordagem dos conteúdos de botânica seja feita de maneira lúdica e criativa. Assim, o objetivo geral dessa pesquisa foi apresentar os resultados de uma intervenção que envolveu a aplicação de dois jogos didáticos como metodologia de ensino complementar durante a monitoria da disciplina de Morfologia e Taxonomia de Criptógamas. Essa pesquisa é de natureza qualitativa e descritiva, envolvendo estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências biológicas da FAEC/UECE. O primeiro jogo utilizado na pesquisa envolveu os conteúdos de briófitas (jogo de tabuleiro), enquanto o segundo abordou os conteúdos de pteridófitas (jogo de palavras cruzadas). A aplicação dos mesmos ocorreu como forma de revisão, seguida de um questionário avaliativo sobre a opinião dos discentes acerca do jogo enquanto estratégia pedagógica de ensino e sobre os jogos específicos utilizados na pesquisa. Os participantes demonstraram ter uma visão positiva quanto à utilização dos jogos didáticos no ensino superior e consideraram que os jogos aplicados nesse trabalho contribuíram para as suas formações acadêmicas, funcionando como um eficiente mecanismo de abordagem dos conteúdos de briófitas e pteridófitas. Para a estudante que atuou como monitora, o desenvolvimento da pesquisa permitiu que a mesma pudesse refletir sobre a ação docente planejada, promovendo o seu desenvolvimento profissional e um novo olhar em relação ao processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que ficou evidente para os estudantes a significância e a contribuição dos jogos didáticos podem oferecer para uma melhor compreensão dos conteúdos explorados na pesquisa.

A flora da Caatinga apresenta diversas espécies com potenciais frutíferos e terapêuticos, além de apresentarem mecanismos adaptativos para convivência com o semiárido. Apesar desse potencial, muitas vezes os estudantes desconhecem as possibilidades culturais, sociais e ambientais associadas a este bioma. Frequentemente, isso decorre da falta de contextualização durante a abordagem dessa temática. Considerando esse fator, o objetivo dessa pesquisa foi desenvolver e aplicar um projeto educacional com foco nas plantas da Caatinga e na abordagem contextualizada dos conteúdos de botânica com estudantes do ensino médio. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa e envolveu alunos do segundo ano de uma escola estadual do município de Crateús/Ce. A coleta de dados foi feita mediante aplicação de um questionário para identificação dos conhecimentos prévios dos alunos, seguida de uma exposição do conteúdo de flora da Caatinga e do desenvolvimento de uma aula prática com identificação de plantas nativas desse bioma. O projeto contribuiu para a expansão do conhecimento dos alunos sobre a vegetação da Caatinga, incluindo a importância ambiental e questões relacionadas à adaptação das plantas ao clima semiárido brasileiro. Os estudantes julgaram conhecer a Caatinga e manifestaram interesse pela flora deste bioma, mas, de modo geral, demonstraram pouco conhecimento prévio sobre essa temática. Essa pesquisa contribuiu para uma abordagem contextualizada dos conteúdos de botânica, sobretudo porque envolveu aspectos morfofisiológicos de plantas da Caatinga, além de questões ambientais e culturais da região Nordeste. Palavras-chave: Ensino de botânica. Aprendizagem contextualizada. Bioma caatinga.   Caatinhga plants: contextualizing botanical content  Abstract The flora of the Caatinga has several species with fruitful and therapeutic potential, in addition to presenting adaptive mechanisms for living with the semiarid region. Despite this potential, students are often unaware of the cultural, social and environmental possibilities associated with this biome. This is often due to the lack of contextualization when approaching this theme. Considering this factor, the objective of this research was to develop and apply an educational project focusing on plants in the Caatinga and on a contextualized approach to botany contents with high school students. The research had a qualitative approach and involved second-year students from a state school in the city of Crateús/Ce. Data collection took place through the application of a questionnaire to identify the students' prior knowledge, followed by an exposition of the Caatinga flora content and the development of a practical class with the identification of native plants of this biome. The project contributed to the expansion of students' knowledge about the vegetation of the Caatinga, including the environmental importance and issues related to the adaptation of plants to the Brazilian semiarid climate. The students thought they knew the Caatinga and expressed interest in the flora of this biome, but, in general, they showed little prior knowledge on this subject. This research contributed to a contextualized approach to the contents of botany, especially because it involved morphophysiological aspects of plants from the Caatinga, in addition to environmental and cultural issues in the Northeast region. Keywords: Botany teaching. Contextualized learning. Caatinga biome.

Com a pandemia da covid-19, as instituições de ensino básico e de ensino superior foram obrigadas a continuarem os processos educativos por meio do ensino remoto. Diante disso, surgiram novos desafios tanto em relação ao uso de tecnologias quanto aos aspectos pedagógicos. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi observar a viabilidade do uso de metodologias ativas com atividades síncronas e assíncronas no contexto de ensino remoto em um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. O trabalho envolveu 11 alunos matriculados nas disciplinas de Ecologia e Ecologia Regional, da Faculdade de Educação de Crateús-Universidade Estadual do Ceará (FAEC-UECE) durante o semestre 2020.1. Na oportunidade, os estudantes elaboraram hipóteses para as questões sugeridas pelo professor e elaboraram argumentos que corroborassem ou não com as suas propostas. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário por meio do Google forms. De acordo os dados, os estudantes avaliaram positivamente o método utilizado por proporcionar melhor conhecimento em relação aos conteúdos das disciplinas e por desenvolver uma visão crítica da realidade local. Desta forma, pudemos concluir que a experiência vivenciada com o uso de Metodologias Ativas no ensino remoto nas disciplinas de Ecologia e Ecologia Regional propiciou um ambiente adequado de produção ativa dos estudantes e de consequente aprendizado.

Abstract-Wastewater from oil fields may be an option for irrigation, especially in regions which