1. Educação. 2. Inovações educacionais. 3. Tecnologia educacional. I. Ferreira, Gabriella Rossetti. II. Série. CDD 370.9 Elaborado por Maurício Amormino Júnior -CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas BENSON, P. Autonomy in language learning. 2006. Disponível em: www.asahi-net.or.jp/~gj7h-andr/ asia2006/antonomous_learning.pdf . Acesso em 18 de setembro de 2018.
Administração -Estudo e ensino. 2. Administração -Professores -Avaliação. I. Silva, Clayton Robson Moreira da. II.Série. CDD 658.4 Elaborado por Maurício Amormino Júnior -CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores.2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Educação permanente. 2. Ensino à distância. 3. Internet na educação. 4. Tecnologia da informação. I. Silva, Andreza Regina Lopes da. CDD 371.35 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo principal identificar o perfil dos alunos de especialização do Programa Nacional de Administração Pública, da Universidade Federal Fluminense, no município de Volta Redonda. Assim, foi verificado se os mesmos estão alinhados com os objetivos do programa. Além disso, teve como objetivos específicos, analisar a percepção do corpo discente quanto à adequação do curso em relação as suas motivações de ingresso. Para a análise do estudo, foram feitas entrevistas com questionário estruturado, optando-se pela amostragem Snowball, com quatro estudantes da pós-graduação. Procurou-se verificar as possibilidades de aprimoramento da oferta uma vez que o PNAP tem como desafio oportunizar que os processos educativos sejam capazes de formar sujeitos autônomos, críticos e criativos, com a meta de que as práticas no setor público sejam (re)pensadas e (re)direcionadas para o entendimento dos delineamentos sociais, aprimorando a capacidade das decisões dos gestores públicos através do fortalecimento de valores reais.
Análise da percepção dos discentes de pós graduação de uma Universidade Federal acerca das unidades curriculares Analysis of the perception of post graduate students of a Federal University about curriculum units
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