Початок І Завершення Навчального Року: Зарубіжний Досвід

Abstract

Стаття присвячена проблемі визначення початку і завершення навчального року у закладах загальної середньої та вищої освіти зарубіжних країн. Наведено ключові особливості встановлення термінів навчання, що зумовлено географічним розташуванням країн (у північній чи південній півкулі), урахуванням історичного досвіду і національних традицій. Обґрунтовано, що кожен заклад вищої освіти автономний у вирішенні багатьох питань своєї діяльності, зокрема щодо організації, початку і завершення навчального року. На підставі здійсненого аналізу спеціальних досліджень і нових політик останнього десятиріччя іноземних країн, міжнародних організацій і міжнародних органів щодо змін часових та організаційних параметрів навчального процесу у закладах загальної середньої освіти у зв’язку зі змінами клімату, наведено провідні тенденції та перелік основних документів міжнародних організацій щодо проблеми зміни клімату.