Youth Activities and Children’s Subjective Well-Being in Korea

Park, Kyoungmi; Wang, Shun

doi:10.1007/s10902-018-0048-2

Cited by 10 publications

(12 citation statements)

References 37 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This may be because people with good social skills tend to have healthy and productive relationships, gain respect and acceptance from others, succeed in education and career, and have high levels of life satisfaction [ 26 , 27 ]. Our study supports the previous literature [ [28] , [29] , [30] ] that how children spend their time is important to their subjective well-being. For the Thai pre-teens, spending sufficient time on outdoor activities requiring physical activities (i.e., active leisure activities or gardening) had positive correlations with life satisfaction.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 91%

Subjective well-being of Thai pre-teen children: Individual, family, and school determinants

Pongutta

Vithayarungruangsri

2023

Heliyon

View full text Add to dashboard Cite

Section: Discussionsupporting

confidence: 91%

Subjective well-being of Thai pre-teen children: Individual, family, and school determinants

Pongutta

Vithayarungruangsri

2023

Heliyon

View full text Add to dashboard Cite

“…Çünkü çocuklara sadece maddi imkânların sunulması onlarda geçici bir mutluluk elde etmelerine neden olmaktadır. Bundan dolayı araştırmacılar çocukların mutluluk duygularının kalıcı olabilmesi için onlarla kurulan sağlıklı ve kaliteli sosyal ilişkilerin önemine vurgu yapmaktadırlar (Park ve Lee, 2013;Park ve Wang, 2019;Ryff, 1989;Seligman, 2012;Sabolova vd., 2020).…”

Section: Tartışma Ve Sonuç Ve öNerilerunclassified

“…Ancak mutlulukla ilgili yapılan araştırmalar ve geliştirilen teorilerin çoğunlukla yetişkin örneklem gruplarından elde edilen verilere dayandığı ifade edilmektedir (Sabalova, Birdsey, Stuart-Hamilton ve Cousins, 2020). Yetişkinlerin mutluluklarıyla ilgili alanyazında çeşitli araştırmalar ve teoriler bulunmasına karşın çocukların mutluluk kavramına ilişkin bakış açılarını değerlendiren çalışmaların sınırlı olduğu belirtilmektedir (Chaplin, 2009;Park ve Wang, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin mutlulukla ilgili düşüncelerinin değerlendirilmesi: Nitel bir çalışma

Yam

2020

E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin mutluluk ile ilgili görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 36 kız ve 42 erkek olmak üzere toplam 78 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma nitel modellerden olgu bilim deseninde tasarlanmıştır. Çalışmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış açık uçlu sorular ile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen nitel veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. İçerik analizi sonrasında dört ana tema ve çeşitli kategoriler belirlenmiştir. Ortaya çıkan temalar mutluğun tanımı, birlikte olmaktan mutlu olunan kişiler, mutlu eden durumlar ve mutluluğun zihinsel temsilleri şeklinde isimlendirilmiştir. Yapılan içerik analizi sonucuna göre çocukların mutluluğu gülümseme, eğlenme, sevilme, hayal kurma ve sevdikleri ile bir arada olmak şeklinde tanımladıkları görülmüştür. Diğer açıdan çocukları mutlu eden durumların neler olduğu incelendiğinde bazı çocukların hediye almak, oyun oynamak, yüzmek gibi maddi şeylerden mutlu oldukları görülürken bazılarının ise sevmek, değer görmek ve sevilmek gibi manevi şeylerden mutlu oldukları görülmüştür. Ayrıca çocuklar anne, baba, dede, öğretmen ve arkadaşlarının yanlarında olmalarından dolayı mutlu olduklarını ifade etmişlerdir. Diğer açıdan mevcut araştırma kapsamında çocukların mutluluk ile ilgili metaforik algıları incelenmiştir. Çocukların mutluluk kavramı ile ilgili üretmiş oldukları metaforlar incelendiği zaman bazı çocukların mutluluğu olumlu yaşantılar ve doyum verici kavramlarla ilişkilendirdiği ancak bazı çocukların mutlulukla ilgili olumsuz metaforlar ürettikleri görülmüştür. Sonuç olarak, çocukların mutluluk kavramına ilişkin çeşitli zihinsel imgelere sahip oldukları saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar alanyazın ışığında tartışılmıştır.

show abstract

“…The available answers to this question are contradictory. Generally, investing more time in HWBenhancing activities appears to be beneficial to actual levels of well-being (Park & Wang, 2019;Schellenberg & Bailis, 2021;Sin & Lyubomirsky, 2009). However, trying (too much) to be happy might also lead to lower well-being (Joshanloo & Weijers, 2014;Kesebir & Diener, 2008;Martin, 2008;McGuirk et al, 2018).…”

Section: The Frequency Of Hwb-enhancing Activitiesmentioning

confidence: 99%

The Complexity of the Pursuit of Happiness is Associated with the Success of Well-Being Related Behaviors in Everyday Life

Krasko¹,

Intelisano²,

Luhmann³

2022

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Can people choose to be happy? To date we have no definite answer to this very old question. In this paper, we introduced and tested a new theoretical model of the pursuit of happiness and well-being (HWB) in which we integrated individual HWB definitions, HWB-related intentions, and HWB-enhancing activities. Further, we tested different characteristics of HWB-enhancing activities that have previously been discussed in the literature as potentially relevant for the successful pursuit of HWB: the breath (i.e., how many different facets of HWB are positively affected by one single activity), variety (i.e., how many different HWB-enhancing activities people conduct in daily life), and frequency (i.e., overall number of HWB-enhancing activities) of HWB-enhancing activities. The results of an experience sampling study support our preregistered hypotheses: Individual definitions of HWB were predictive of intentions and well-being related behaviors in everyday life. Further, the engagement in broader and a higher number of HWB-enhancing activities was associated with higher levels of daily well-being. The variety of HWB-enhancing activities, however, did not predict daily well-being. Overall, we demonstrated that defining and pursuing HWB in a multifaceted manner is related to higher levels of well-being.

show abstract

Youth Activities and Children’s Subjective Well-Being in Korea

Cited by 10 publications

References 37 publications

Subjective well-being of Thai pre-teen children: Individual, family, and school determinants

Subjective well-being of Thai pre-teen children: Individual, family, and school determinants

İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin mutlulukla ilgili düşüncelerinin değerlendirilmesi: Nitel bir çalışma

The Complexity of the Pursuit of Happiness is Associated with the Success of Well-Being Related Behaviors in Everyday Life

Contact Info

Product

Resources

About