Workshop Pengembangan Bahan Ajar Modul Berdasarkan Pendekatan Scientific Pada Kurikulum 2013 Sebagai Sumber Pembelajaran Guru SMK Di Kabupaten Bekasi

Sumiati, Ati; Widyastuti, Umi; Sariwulan, Tuti

doi:10.21009/jpmm.001.1.07

Cited by 4 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bahan ajar merupakan semua bahan yang digunakan oleh pendidik dalam mendidik peserta didik pada kegiatan pembelajaran [1]. Bahan ajar berfungsi sebagai bahan/alat untuk mempermudah pelaksanaan pembelajaran agar menjadi lebih efektif dan efisien [2].…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Brain Based Learning: Validitas dan Reliabilitas

2020

View full text Add to dashboard Cite

Kualitas pembelajaran kimia dapat ditingkatkan dengan mengembangkan bahan ajar yang valid dan reliabel, yang pada gilirannya dapat memfasilitasi peserta didik dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar kimia berbasis masalah dengan pendekatan brain based learning pada materi materi kelarutan dan hasil kali kelarutan yang valid dan reliabel untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan literasi sains peserta didik. Penelitian pengembangan ini mengadopsi model 4-D, yakni hanya fokus pada tahap define, design, dan develop. Uji validitas dan reliabilitas produk dilakukan oleh 3 orang ahli pendidikan dan hasilnya dianalisis menggunakan indeks Aiken dan teknik persentase kesepakatan (percentage agreement). Bahan ajar kimia berbasis masalah dengan pendekatan brain based learning yang dikembangkan disimpulkan valid dan reliabel. Penjelasan lengkap dan rinci mengenai proses pengembangan bahan ajar dan uji validasi isi disajikan dalam artikel ini.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

“…Hasil observasi lapangan yang melibatkan wawancara dengan guru kimia diperoleh informasi bahwa (1) Pendekatan pembelajaran yang mengasah kemampuan otak adalah pembelajaran yang selaras dengan cara kerja otak atau brain based learning (BBL). BBL merupakan pembelajaran yang mengasah kemampuan berfikir otak dengan menyeimbangkan kemampuan otak [9].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Brain Based Learning: Validitas dan Reliabilitas

2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Buku ajar juga merupakan salah satu hal yang penting dalam proses pembelajaran. Bahan ajar menurut (Sumiati, et al, 2017) menjelaskan bahwa segala bahan (baik informasi, alat, maupun teks) yang disusun secara sistematis, yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik dan digunakan dalam proses pembelajaran dengan tujuan perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Menurut (Kurbaita, et al, 2013) buku peserta didik merupakan buku yang dipegang oleh peserta didik memuat konten yang sama dengan buku guru.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Siregar

Fauzi

Hasratuddin

2020

MATH

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui bahan ajar yang dikembangkan berbasis pembelajaran matematika realistik, menemukan bahan ajar yang efektif berbasis Pembelajaran Matematika Realistik, menemukan karakter bahan ajar berbasis Pembelajaran Matematika Realistik dalam meningkatan kemampuan komunikasi matematis dan menganalisis perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa antara siswa yang diberi pembelajaran matematis realistik dengan siswa pada pendekatan ekspositori siswa. Jenis penelitian ini adalah Reseacrh and Development (R&D) dengang Model ADDIE (Analyze, Design, Developmet, Implementation and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SD Negeri 060791 Medan Area yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas V masing-masing sebanyak 20 peserta didik dan objek penelitian adalah pengembangan bahan ajar berbasis Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) yang berupa buku guru dan siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) Terdapat peningkatan Kemampuan komunikasi matematis melalui bahan ajar yang dikembangkan berbasis pembelajaran matematika realistik siswa SD Negeri 060791 Medan Area; (2) Bahan ajar berbasis Pembelajaran Matematika Realistik yang dihasilkan efektif digunakan dalam meningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SD Negeri 060791 Medan Area; (3) Terdapat peningkatan karakteristik bahan ajar yang efektif dalam kemampuan komunikasi matematis siswa yang dihasilkan dalam penelitian adalah Self instructional, Self Contained dan User friendly dan (4) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa antara siswa yang diberi pembelajaran matematis realistik dengan siswa pada pendekatan ekspositori siswa SD Negeri 060791 Medan Area.

show abstract

“…Modul merupakan bahan ajar yang dikemas secara utuh dan sistematis, didalamnya memuat seperangkat pengalaman belajar yang terencana dan didesain untuk membantu peserta didik menguasai tujuan belajar yang spesifik [9]. Modul berfungsi sebagai sarana belajar yang bersifat mandiri, sehingga peserta didik dapat belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatan masing-masing.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Hubungan Penguasaan Teori Pemasangan Instalasi Penerangan Listrik Berbantuan Modul Dengan Kompetensi Praktik Siswa di SMK Negeri 1 Pariaman

Lolita Sari,

Elfizon

2020

JTEV

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to look at the relationship between the mastery of the theory of the installation of the module-assisted electric lighting installation with the practice competencies of the XI TITL students in SMK Negeri 1 Pariaman. Learning to install electric lighting (IPL) is still not optimal because there are still many students asking for the material to be done. Therefore it is necessary to research the relationship of mastery of theory assisted modules with student practice competencies. This type of research uses correlational study methods. Correlational research is research used to see the relationship between one variable with another variable. From the results of normality testing data processing, the significance value of variable x (mastery of theory) = 0.664> alpha = 0.05 and the significance value of variable y (practice competency) = 0.794> alpha = 0.05, so the data is said to be normally distributed. For the linearity test, the significance value of deviation from linearity is obtained = 0.221> 0.05, so that the variables x and y are said to be linear. Hypothesis testing obtained the correlation coefficient value of 0.767. The price of rtable n 20 = 0.444 with a significant level of 5% so the price of rcount> rtable, meaning that there is a relationship between the mastery of the theory of the installation of electrical aids assisted in modules with the practical competence of students in class XI TITL at SMK Negeri 1 Pariaman.

show abstract

Workshop Pengembangan Bahan Ajar Modul Berdasarkan Pendekatan Scientific Pada Kurikulum 2013 Sebagai Sumber Pembelajaran Guru SMK Di Kabupaten Bekasi

Cited by 4 publications

References 0 publications

Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Brain Based Learning: Validitas dan Reliabilitas

Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Brain Based Learning: Validitas dan Reliabilitas

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Hubungan Penguasaan Teori Pemasangan Instalasi Penerangan Listrik Berbantuan Modul Dengan Kompetensi Praktik Siswa di SMK Negeri 1 Pariaman

Contact Info

Product

Resources

About