“…Un aspecto del conocimiento de la geometría por parte del maestro está relacionado con el desarrollo de la visualización (Battista, 2007(Battista, , 2008Brown y Weatley, 1997;Presmeg, 2006) y los procesos de exploración e indagación vinculados a esta, que pueden favorecer el que los estudiantes establezcan relaciones entre las definiciones y las propiedades geométricas (Clemente y Llinares, 2013;Hanna y Sidoli, 2007). Por lo que la relación entre lo visual y el sistema lógico-deductivo es un primer paso para que los estudiantes puedan establecer relaciones entre las definiciones y propiedades geométricas (Hanna, 1998;Hershkowitz, 1990).…”