Visibilidades de crianças e infância

Abstract

Este artigo pretende discutir os diferentes significados de ‘criança’, ‘crianças’ ou ‘infância’, em diferentes contextos, com vistas a analisar a pertinência do que pode ser chamado de visibilidade – ou invisibilidade – da infância. São utilizados, para a discussão, conceitos auxiliares, como público/privado, e dicotomias, como proteção/participação. Observa-se, no decorrer da análise, que a ideia de visibilidade ou invisibilidade das crianças e da infância é ambígua e que seus significados variam historicamente. O artigo apresenta ainda uma avaliação em relação à produção de estatísticas sobre a infância e as crianças, e, nessa linha, analisa o lugar das crianças na política social.

Reflexões sobre a relação trabalho-saúde de crianças e adolescentes: um espaço de intervenção na formação em Saúde do Trabalhador

“…Apesar de seu intuito notadamente protetivo, a proibição e o combate ao trabalho infantil é, ainda, um fator que dificulta a identificação de casos de exploração do trabalho de crianças e adolescentes e a construção de conhecimentos e práticas a respeito da relação infância/trabalho/saúde. A participação e a importância de crianças e adolescentes na estrutura social ainda são pouco consideradas ou reconhecidas, embora, de uma forma ou de outra, eles estejam participando ativamente da construção da realidade social [20][21][22][23][24] . Como pontua Qvortrup 21,22 , devido à falta de reflexão crítica e de reconhecimento da importância da infância e adolescência, condutas em tese protetivas podem excluir os jovens das sociedades modernas capitalistas.…”

(In)visibilidade Das Crianças E (N)as Cidades: Há Crianças? Onde Estão?

“…/ dez. 2018 Qvortrup (2014), ao discutir os direitos de proteção e participação das crianças, pondera sobre a argumentação com base na vulnerabilidade, inerente à condição da infância. Segundo ele, Apesar de uma tendência crescente, nos estudos sociais da infância, por exemplo, de confirmar a competência das crianças ao ponto da onipotência, é preciso afirmar enfaticamente que conceder às crianças qualquer coisa próxima à igualdade de direitos seria uma investida infundada.…”

O Encontro Entre a Psicologia E a Sociologia Da Infância

“…Tais críticas devem-se, em parte, ao pressuposto fundamental para os teóricos da sociologia da infância que atenta para a infância não como um momento de imaturidade biológica, ou seja, a infância não caracterizada por ser uma etapa 'natural' ou universal da existência humana, mas um componente presente (ou não) estruturalmente nas sociedades (Corsaro, 2011;Prout, 2010;Qvortrup, 2014;Sarmento, 2005Sarmento, , 2013Sarmento, , 2015. Discordam, portanto, de qualquer concepção universal e unitária da infância, posição que acreditam ser hegemônica nos estudos da psicologia do desenvolvimento.…”

“…O caráter do novo, construído e protagonizado pela criança, une essas perspectivas e propõe um novo paradigma para se pensar a infância, seu desenvolvimento e as implicações que podem vir a ter no contexto escolar. Os novos estudos sociais da infância propõem mudança nas concepções de infância, desenvolvimento e educação, a partir da compreensão da criança como ser ativo, construtora de conhecimentos e de culturas, e da infância com valor em si mesma, com autonomia conceitual (Qvortrup, 2014) e especificidades em relação às outras gerações que são construídas num determinado contexto histórico e social.…”