Vínculos de adolescentes en medida de restablecimiento de derechos

Abstract

<p align="justify">El objetivo de este artículo es presentar los resultados de la investigación <em>Vínculos de adolescentes en medida de restablecimiento de derechos</em>. La investigación tuvo como objetivo describir y evaluar los vínculos de adolescentes que han sido declaradas en adopción y que se encuentran en una Institución de protección. Se utilizó una investigación de tipo biográfico con relatos de vida, entrevistas y mapas de vínculos, con cuatro adolescentes seleccionadas desde un muestreo teórico. Para el procesamiento de la información, se trabajó con técnicas de análisis de contenido. Se concluyó que las adolescentes han construido diferentes vínculos con la familia de origen dependiendo de su historia y de los significados y las cualidades de los vínculos. Los educadores de hogar y los padrinos se constituyen en figuras subsidiarias de vinculación desde los cuidados cotidianos que ofrecen a las adolescentes.</p>

Pedagogía de la resiliencia y espiritualidad para niños, niñas y adolescentes institucionalizados

“…La resiliencia tiene que ver en primer lugar, con el proceso de apego, así emerge de la relación fundamental del niño con su entorno humano, en el proceso de interacción social con las figuras más importantes: los padres. Esta realidad relacional no excluye, que una parte de la resiliencia pueda depender de aspectos constitutivos de los niños, Baroudy y Dantagnan (2011). Aunque el ambiente socializador primario de la relación de los padres con los hijos es base fundamental para la construcción de la resiliencia, muchos investigadores consideran otros factores adicionales que dan estructura y permiten que esta se fortalezca en las personas, incluyendo cualidades individuales, familiares y sociales.…”

“…A la capacidad de que una persona que ha vivido situaciones muy difíciles pueda sobreponerse a las adversidades de la vida con el apoyo afectivo y social de tutores que provean apego seguro y cuidado, Baroudy y Dantagnan (2011), se le ha denominado resiliencia secundaria. En tal sentido, todas las acciones que contribuyan a que niños, niñas y adolescentes que han sido privados por diversos motivos de ser criados por sus padres, reciban un apoyo significativo afectivo y social, serán generadores de esta cualidad.…”